【題目】中山市坦洲鎮(zhèn)的番石榴，神灣鎮(zhèn)的菠蘿，三角鎮(zhèn)的香蕉都享有盛譽(yù)，這些食物來源于綠色植物的

A. 呼吸作用

B. 蒸騰作用

C. 光合作用

D. 吸收作用

【答案】C

【解析】這些果實(shí)是綠色植物光合作用的產(chǎn)物。綠色植物通過光合作用，將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能貯存在植物體的有機(jī)物中。這些有機(jī)物不僅為植物自身的生命活動提供能量，還能為生物圈中其他生物的生命活動提供能量，因?yàn)槿撕推渌麆游锛?xì)胞內(nèi)沒有葉綠體，所以不能進(jìn)行光合作用，不能把無機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物，因此各種動物必須以現(xiàn)成的有機(jī)物為食，而這些有機(jī)物都直接或間接地來自綠色植物。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】已知馬鈴薯塊莖細(xì)胞中含有葉綠體，為了較長時間地保持馬鈴薯原有的新鮮品質(zhì)，最好將馬鈴薯貯藏在什么樣的地窖中(　　)

A. 遮光、低溫、含氧濃度低 B. 遮光、高溫、 含氧濃度高

C. 光照、低溫、含氧濃度低 D. 光照、高溫、含氧濃度高

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有些現(xiàn)存的動物仍與它們在一百萬年以前生存的形式幾乎相同，這一現(xiàn)象最好用什么來解釋？（）

A. 這些動物一直發(fā)生著變異 B. 這些動物用有性生殖來繁殖

C. 這些動物的生活環(huán)境變化不大 D. 這些動物又演化成簡單的生物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物能夠___________，由小變大，個體成熟后能夠通過__________產(chǎn)生后代。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于光合作用和呼吸作用的區(qū)別與聯(lián)系的敘述，不正確的是

A．光合作用只在白天進(jìn)行；呼吸作用只在夜晚進(jìn)行

B．光合作用和呼吸作用相互依存

C．光合作用在葉綠體中進(jìn)行；呼吸作用在線粒體中進(jìn)行

D．光合作用制造有機(jī)物，儲存能量；呼吸作用分解有機(jī)物，釋放能量

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】最近我國主要城市都開始了PM2.5的檢測工作，PM2.5顆粒小，可直接入肺。含大量的有毒、有害物質(zhì)，對人體健康影響很大，以下有關(guān)PM2.5的敘述不正確的是 （ ）

A．它能通過肺泡進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)

B．是衡量空氣質(zhì)量的重要指標(biāo)

C．是誘發(fā)多種消化道疾病的主要原因

D．它的產(chǎn)生與車、船尾氣等有密切關(guān)系

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各圖分別代表人體的不同結(jié)構(gòu)層次，按照結(jié)構(gòu)層次由小到大排序，正確的是（　�。�

A. ⑤①③④② B. ①②③④⑤ C. ④②①③⑤ D. ②⑤①③④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】已知果蠅的精子中含有 4 條染色體，那么它的卵細(xì)胞、受精卵和親代的體細(xì) 胞中染色體數(shù)目依次是（ ）

A. 4 條 8 條8 條 B. 8 條8 條8 條

C. 2 對4 對 4 對 D. 4 對4 對 4 對

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物圈中的生物體，大小相差懸殊，外部形態(tài)千姿百態(tài)，內(nèi)部結(jié)構(gòu)繁簡不一，生活環(huán)境也紛繁復(fù)雜，但這些生物都有一個共同的基礎(chǔ) 細(xì)胞。細(xì)胞是什么？它又是怎么構(gòu)成生物體的呢？請同學(xué)們依據(jù)你所學(xué)過的知識回答下列問題：

材料一：圖1是動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答下列問題。

（1）植物細(xì)胞有，動物細(xì)胞沒有，對細(xì)胞有保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是[ ]__。

（2）環(huán)保小組的同學(xué)在對輕度污染的水域進(jìn)行檢測時發(fā)現(xiàn)，蒲草細(xì)胞內(nèi)某種有毒物質(zhì)的含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其周圍污水中的含量，是由于[ ]__的作用。

（3）小小的指紋包含了重要的信息，目前在我國的身份證登記項(xiàng)目中登記了指紋信息，那么控制指紋信息的遺傳物質(zhì)儲存在[ ]__中。

（4）大多數(shù)生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，而細(xì)胞的各個結(jié)構(gòu)又能夠承擔(dān)不同的功能，所以說細(xì)胞是生物體__的基本單位；細(xì)胞是一個完整的統(tǒng)一體，各種結(jié)構(gòu)的功能是相互聯(lián)系、彼此協(xié)調(diào)的，因此只有保持細(xì)胞的__性，才能表現(xiàn)出細(xì)胞的正常功能。

材料二：觀察細(xì)胞的分裂（圖2）和分化（圖3），回答問題。

（5）從圖2、3中可以看出細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新的細(xì)胞，使其__增多，細(xì)胞通過分化形成__的細(xì)胞，從而完成生物體的生長、發(fā)育和生殖。

（6）同學(xué)們在用顯微鏡觀察番茄果肉細(xì)胞時會發(fā)現(xiàn)，番茄果肉細(xì)胞是由形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞群構(gòu)成，這樣的細(xì)胞群稱為__，而番茄的果實(shí)又是由形態(tài)、結(jié)構(gòu)及功能不同的__構(gòu)成的器官，番茄的根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官構(gòu)成整個植物體，由此可見，綠色開花植物的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次為__。

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