【題目】肺泡中的氧氣進(jìn)入肺泡周圍的毛細(xì)血管的血液中，至少通過(guò)的細(xì)胞膜層數(shù)是（ ）

A、l層 B、2層 C、3層 D、4層

【答案】B

【解析】

試題分析：肺泡外纏繞著毛細(xì)血管，肺泡壁和毛細(xì)血管壁都佷薄，只有一層上皮細(xì)胞，肺泡中的氧氣進(jìn)入血液需要經(jīng)過(guò)兩層細(xì)胞。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)無(wú)機(jī)鹽、維生素、激素的敘述正確的是

A、攝入的食物中缺鐵易導(dǎo)致人體患貧血癥

B、人體缺乏維生素B，會(huì)導(dǎo)致壞血病

C、兒童時(shí)期缺少生長(zhǎng)激素會(huì)患呆小癥

D、口服胰島素制劑可以治療糖尿病

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】利用溫室大棚栽培蔬菜、水果等農(nóng)作物，已成為內(nèi)江現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的基本模式。下列是溫室大棚栽培農(nóng)作物常采取的措施，其中不是直接利用光合作用來(lái)提高產(chǎn)量的是

A、合理密植 B、適時(shí)松土 C、延長(zhǎng)光照時(shí)間 D、增加二氧化碳濃度

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物的生長(zhǎng)離不開(kāi)細(xì)胞的生長(zhǎng)，如圖是洋蔥根尖細(xì)胞的生長(zhǎng)過(guò)程示意圖．下列對(duì)此過(guò)程的描述，錯(cuò)誤的是（　　）

A.2保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
B.3的流動(dòng)加快與外界環(huán)境的物質(zhì)交換
C.4內(nèi)的染色體需經(jīng)過(guò)復(fù)制
D.5為細(xì)胞的生長(zhǎng)提供能量

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】抗體是指淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的一種抵抗病原體的

A.蛋白質(zhì) B.糖類 C.核酸 D.氨基酸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】光合作用的發(fā)現(xiàn)是眾多科學(xué)家不斷實(shí)驗(yàn)探索的結(jié)果，如圖，下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的表達(dá)，正確的是（　�。�

A.海爾蒙特的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，柳樹(shù)生長(zhǎng)增重的物質(zhì)來(lái)自土壤和水
B.菩羅斯特勒的實(shí)驗(yàn)證明，植物每時(shí)每刻都能更新污濁的空氣
C.薩克斯的實(shí)驗(yàn)中，照光后的葉片放入盛有酒精的小燒杯中直接加熱，脫色后呈黃白色
D.薩克斯的實(shí)驗(yàn)中，脫色后再用碘蒸汽熏蒸黃白色的葉片，見(jiàn)光部分呈藍(lán)色、遮光部分不變藍(lán)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于染色體的敘述中，不正確的是（　　 ）

A. 易被堿性染料染成深色 B. 由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成

C. 是DNA的載體 D. 同種生物的染色體數(shù)目不一定相同

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人和植物的生命活動(dòng)都需要進(jìn)行呼吸作用，呼吸是生物的重要特征。請(qǐng)任選題目一、二中的一個(gè)作答，兩題都做，按題目一作答計(jì)分。
（1）題目一
①如下圖所示，在植物葉片上下表面都有一層排列緊密的表皮細(xì)胞，它們屬于組織。外界空氣進(jìn)出植物葉片，要通過(guò) [②] ， 它是由一對(duì)保衛(wèi)細(xì)胞圍成的。

②植物體的活細(xì)胞都要進(jìn)行呼吸作用，細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成 ， 并且將釋放出來(lái)，供給植物生命活動(dòng)利用。這一過(guò)程主要在細(xì)胞的內(nèi)進(jìn)行。
③植物制造的有機(jī)物通過(guò)食物鏈進(jìn)入其他生物體內(nèi)。在這些生物體內(nèi)，有機(jī)物被分解、提供能量的方式是的。
（2）題目二
①如下圖所示，在人體肺內(nèi)，從外界吸入的氧氣通過(guò)[③]壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液，這兩層壁均由一層細(xì)胞構(gòu)成。

②人體的活細(xì)胞都要進(jìn)行呼吸作用，細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成 ， 并且將釋放出來(lái)，供給人體生命活動(dòng)利用。這一過(guò)程主要在細(xì)胞的內(nèi)進(jìn)行。
③人通過(guò)攝取食物并經(jīng)過(guò)消化和吸收獲得有機(jī)物。在人體和其他生物體內(nèi)，有機(jī)物被分解、提供能量的方式是的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察下面“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)操作示意圖，回答下列問(wèn)題．

（1）本實(shí)驗(yàn)的正確操作順序是 ． （填序號(hào)）
（2）實(shí)驗(yàn)前對(duì)天竺葵進(jìn)行暗處理的目的是 ．
（3）向葉片滴碘液后，見(jiàn)光部分 ， 遮光部分 ．
（4）這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了 ．

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