【題目】如圖所示，完成（1）﹣（2）題

（1）如圖是人體心臟結(jié)構(gòu)示意圖，其中表示右心室的是（ ）
A.①
B.②
C.③
D.④
（2）如圖中，⑤表示（ ）
A.上腔靜脈
B.肺靜脈
C.主動(dòng)脈
D.肺動(dòng)脈

【答案】
（1）C
（2）A
【解析】解：（1）圖示中，①、②、③、④表示心臟的四個(gè)腔，分別是右心房、左心房、右心室、左心室；⑤、⑥、⑦、⑧是與心臟各腔相連的血管，分別是上下腔靜脈、肺動(dòng)脈、主動(dòng)脈、肺靜脈；如圖所示：

即圖示中表示右心室的是③．（2）圖示中，①、②、③、④表示心臟的四個(gè)腔，分別是右心房、左心房、右心室、左心室；⑤、⑥、⑦、⑧是與心臟各腔相連的血管，分別是上下腔靜脈、肺動(dòng)脈、主動(dòng)脈、肺靜脈；如圖所示：

即圖示中⑤表示上腔靜脈．
故選：（1）C （2）A
【考點(diǎn)精析】利用心臟對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案，需要熟知心臟的結(jié)構(gòu)和功能：位于胸腔中部，偏左下方由心肌構(gòu)成；功能：血液循環(huán)的動(dòng)力器官．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在媽媽的精心呵護(hù)下，婷婷從一個(gè)受精卵發(fā)育成青春美少女（如圖），其中說(shuō)法正確的是（ ）

A.A表示正在受精的卵細(xì)胞，此受精過(guò)程是在媽媽體內(nèi)的子宮完成的
B.D是由B經(jīng)分裂和分化等過(guò)程后形成的，通過(guò)胎盤和臍帶從媽媽的體內(nèi)獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧
C.婷婷體細(xì)胞中的性染色體組成為XY
D.進(jìn)入青春期后，婷婷體內(nèi)會(huì)出現(xiàn)正常的生理現(xiàn)象是月經(jīng)，這與睪丸分泌的雌性激素有關(guān)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】首先提出動(dòng)物和植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的科學(xué)家是

A. 羅伯特·虎克和達(dá)爾文 B. 拉馬克和達(dá)爾文

C. 沃森和克里克 D. 施萊登和施旺

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小李同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，以驗(yàn)證“二氧化碳是光合作用必需的原料”，基本步驟如圖所示，請(qǐng)回答：（說(shuō)明：氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳）

（1）小李的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)驗(yàn)還應(yīng)增設(shè)對(duì)照組：將氫氧化鈉溶液換成 ， 其它條件保持不變．
（2）步驟①“暗處理一晝夜”，目的是消耗盡葉片內(nèi)存留的 ．
（3）步驟③中，葉片放入盛有的小燒杯中進(jìn)行水浴加熱，目的是溶解葉綠素．
（4）若步驟④中葉片不變藍(lán)色，則說(shuō)明：二氧化碳（填“是”或“不是”）光合作用必需的原料．
（5）光合作用需要的原料還有 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1是植物細(xì)胞模式圖，圖2是染色體組成示意圖．（說(shuō)明：[]填序號(hào)或字母）

（1）與動(dòng)物細(xì)胞相比，圖1中植物細(xì)胞特有的能量轉(zhuǎn)換器是[] ．
（2）圖2中的染色體，主要位于圖1中的[]內(nèi)．
（3）控制韭菜葉顏色的基因，是包含遺傳信息的[]片段．如果將韭菜隔絕光線，完全在黑暗中生長(zhǎng)，它的葉片會(huì)變成黃色，即韭黃，這說(shuō)明生物的性狀是共同作用的結(jié)果，韭菜葉色的這種變異（選填：可遺傳/不可遺傳）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】隨著人口增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，越來(lái)越多的污染物排入水體，造成水域污染，現(xiàn)在人們想到了一種好辦法：用混凝土、高分子材料等做成“人工浮床”，把植物放在浮床上，通過(guò)水的浮力，使植物漂浮在河流、生態(tài)濕地等水體上面（如圖一、圖二所示），植物利用根系吸收了氮、磷等污染成分，凈化了水體，請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）植物根系去除污染成分是通過(guò)根尖實(shí)現(xiàn)的，根尖吸收氮、磷等無(wú)機(jī)鹽的主要部位是 ．
（2）植物根系上吸附著大量的細(xì)菌和真菌，它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中屬于 ．
（3）根據(jù)圖二，寫出該生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈： ．
（4）人工浮床增加了生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，提高了生態(tài)系統(tǒng)的能力．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】6月5日是世界環(huán)境日，主題是“共建生態(tài)文明、共享綠色未來(lái)”，如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中的植物是生態(tài)系統(tǒng)中的者，動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中的者．
（2）通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著和能量流動(dòng)，且能量傳遞具有單向性和的特點(diǎn)．
（3）在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，人們研究其能量流動(dòng)的目的是為了使能量盡可能多的流向?qū)θ祟愑幸娴囊幻妫限r(nóng)得用農(nóng)作物秸稈反應(yīng)堆技術(shù)在大棚內(nèi)種植甜瓜，使甜瓜提早上市，取得了較好的經(jīng)濟(jì)效益．這種技術(shù)不但提高了大棚內(nèi)的溫度，而且提高了土壤的肥力，它主要是利用了等分解者，將秸稈中的分解成供甜瓜利用的簡(jiǎn)單物質(zhì)，并釋放出 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)中，操作如下，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題；
（1）把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是 ．
（2）從實(shí)驗(yàn)中可以看出，葉片的見(jiàn)光部分遇到碘液（填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”），說(shuō)明葉片的見(jiàn)光部分產(chǎn)生了 ， 進(jìn)而說(shuō)明是綠色植物制作有機(jī)物不可缺少的條件．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列應(yīng)用了發(fā)酵技術(shù)的是

A.多莉羊的獲得 B.酸奶的制作

C.抗蟲(chóng)棉的獲得 D.高產(chǎn)水稻的培育

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同步練習(xí)冊(cè)答案