【題目】下列關(guān)于肺泡與血液間進(jìn)行氣體交換的過程，正確的是（　　）
A.氧氣與二氧化碳從血液進(jìn)入肺泡
B.氧氣與二氧化碳從肺泡進(jìn)入血液
C.氧氣從肺泡進(jìn)入血液，二氧化碳從血液進(jìn)入肺泡
D.氧氣從血液進(jìn)入肺泡，二氧化碳從肺泡進(jìn)入血液

【答案】C
【解析】氣體總是從濃度高的地方向濃度低的地方擴(kuò)散；由于肺泡內(nèi)氧氣的含量比血液中的多，二氧化碳的含量比血液中的少，因此，血液流經(jīng)肺泡外的毛細(xì)血管時(shí)，氧氣便由肺泡擴(kuò)散到血液里，同時(shí)，血液里的二氧化碳擴(kuò)散到肺泡里.
所以答案是：C.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】呼出氣中含有較多的二氧化碳，這些二氧化碳是在哪些部位呼出的氣體與吸入的氣體相比產(chǎn)生的（ ）

A. 肺泡B. 紅細(xì)胞C. 組織細(xì)胞D. 組織細(xì)胞周圍的毛細(xì)血管

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物圈中到處都有綠色植物，它們自身的某些生理活動(dòng)在生物圈中具有重要作用。圖一中的A.B.C表示發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的某些過程，圖二表示一段時(shí)間內(nèi)小麥葉片吸收二氧化碳相對(duì)含量與光照強(qiáng)度的關(guān)系，圖三表示“綠葉在光下制造有機(jī)物”探究實(shí)驗(yàn)的部分過程。

（1）植物吸收的水分，通過根莖葉中的_____運(yùn)輸?shù)饺~肉細(xì)胞，絕大部分通過圖一中的[____]_____散失到環(huán)境中。

（2）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中合理密植、間作套種提高了圖一[____]_____的效率。

（3）當(dāng)圖二中光照強(qiáng)度在[____]（填字母），小麥體內(nèi)的有機(jī)物開始積累，這是因?yàn)?/span>_____。

（4）請(qǐng)將圖三中的實(shí)驗(yàn)步驟正確排序：_____。（用序號(hào)和箭頭表示）設(shè)置步驟②的目的是_____。步驟③滴加碘液后，見光部分變成了藍(lán)色，遮光部分不變藍(lán)，此實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】體循環(huán)和肺循環(huán)的共同規(guī)律是（　�。�

A. 心房→動(dòng)脈→身體各器官→靜脈→心室

B. 心室→動(dòng)脈→身體各器官→靜脈→心房

C. 心室→靜脈→身體各器官→動(dòng)脈→心房

D. 心房→靜脈→身件各器官→動(dòng)脈→心室

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】脊椎動(dòng)物運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成包括（　�。�

A. 骨、骨連接、關(guān)節(jié) B. 骨、骨連接、骨骼肌

C. 骨、骨連接、骨骼 D. 骨、骨骼、骨骼肌

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不能進(jìn)行呼吸作用的種子是（　�。�
A.煮熟的種子
B.干燥的種子
C.萌發(fā)的種子
D.剛收獲的種子

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】被子植物的種子比裸子植物的種子得到更好的保護(hù)． ．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)將蒸熟的玉米種子放在適宜的環(huán)境條件下，種子總是不能萌發(fā)，其原因最可能是

A．缺乏空氣B．胚不完整C．缺少水分D．胚已死亡

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】通過下面的描述，猜猜它是誰？在17世紀(jì)之前，人們并不認(rèn)識(shí)它，絕大多數(shù)的它，很微小，要借助顯微鏡才能看到它，生物體所表現(xiàn)出來的生長和它有直接關(guān)系，作為生物的特征，除病毒外，生物都是由它構(gòu)成的。（ ）
A.細(xì)菌
B.細(xì)胞
C.酵母菌
D.病毒

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