【題目】科學(xué)家們將男性、女性體細(xì)胞內(nèi)的染色體進(jìn)行整理,形成了下列排序圖。請(qǐng)分析回答:
(1)從圖中可以看出,在人的體細(xì)胞中,染色體是____存在的,男性個(gè)體中的性染色體組成是______。
(2)若甲、乙是一對(duì)夫婦,則甲產(chǎn)生的________與乙產(chǎn)生的含有________染色體的精子結(jié)合形成受精卵,所生后代的性別表現(xiàn)為男性。
(3)此夫婦生了一個(gè)先天性愚型的孩子,是由于遺傳物質(zhì)的改變引起的遺傳病。為有效控制遺傳病對(duì)人類健康的危害,最簡(jiǎn)單有效的方法就是____________________________。
【答案】成對(duì) XY 卵細(xì)胞 Y 禁止近親結(jié)婚
【解析】
(1)男、女體細(xì)胞中都有23對(duì)染色體,有22對(duì)染色體的形態(tài)、大小男女的基本相同,其中有一對(duì)染色體在形態(tài)、大小上存在著明顯差異,這對(duì)染色體與人的性別決定有關(guān),稱為性染色體;女性體細(xì)胞中的性染色體形態(tài)大小基本相同,稱為XX染色體,男性體細(xì)胞的性染色體中,較大的一條命名為X染色體,較小一條稱為Y染色體。
(2)圖甲是女性染色體圖,圖乙是男性染色體圖。
(1)圖甲中的第23號(hào)性染色體中,大小相同,稱為XX染色體,因此甲的性別是女性。圖乙中的第23號(hào)性染色體中,大小不同,是XY染色體,因此乙的性別是男性。所以“根據(jù)兩幅圖判斷”,表示男性的染色體圖是圖乙,男性個(gè)體的性染色體組成是XY。
(2)從性染色體的來源看,是生男還是生女,主要決定于從父親那里得到的染色體是X還是Y。是X就是女兒,是Y就是兒子。若甲、乙是一對(duì)夫婦,則甲產(chǎn)生的卵細(xì)胞與乙產(chǎn)生的含有Y染色體的精子結(jié)合形成受精卵,所生后代的性別表現(xiàn)為男性。
(3)先天性愚型是由于染色體的數(shù)量發(fā)生了改變而引起的遺傳病。近親結(jié)婚能導(dǎo)致胎兒畸形,孩子智力下降,并患有許多先天性疾病,這已經(jīng)是被科學(xué)早就證明了的事實(shí)。因此禁止近親結(jié)婚是預(yù)防遺傳病發(fā)生的最簡(jiǎn)單有效的方法。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】科學(xué)家的觀點(diǎn)往往是根據(jù)事實(shí)提出的,在科學(xué)探究過程中,注意區(qū)分事實(shí)和觀點(diǎn)是十分必要的,以下屬于事實(shí)的是( )
A.人是由森林古猿進(jìn)化來的
B.鳥類和哺乳類與爬行類有著共同的祖先
C.原始大氣能形成簡(jiǎn)單的有機(jī)物
D.太空椒是通過誘發(fā)基因突變培育的新品種
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】一對(duì)夫婦,父親為雙眼皮,母親為單眼皮,生了一個(gè)單眼皮的孩子(已知雙眼皮對(duì)單眼皮為顯性)。后來母親通過手術(shù)做成了雙眼皮。若該夫婦再生育一個(gè)孩子,孩子為雙眼皮的幾率為
A. 25% B. 50% C. 75% D. 100%
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖為家蠶的發(fā)育過程,請(qǐng)根據(jù)圖回答:
①蠶的生殖是有性生殖還是無性生殖?原因是什么________________________。
②家蠶的發(fā)育經(jīng)過四個(gè)時(shí)期,正確的順序應(yīng)該是__________________(填序號(hào))。養(yǎng)蠶是為了獲得蠶絲,要使蠶絲產(chǎn)量提高,應(yīng)該設(shè)法延長(zhǎng)蠶發(fā)育的哪個(gè)階段 ___________________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某同學(xué)建立的生物分類圖,其中①④各代表一種生物,下列各組生物中不能用該圖來分類的是
A.①木耳 ②銀杏 ③墻蘚 ④水綿
B.①銀耳 ②水杉 ③向日葵 ④衣藻
C.①香菇 ②油松 ③腎蕨 ④紫菜
D.①猴頭菇 ②側(cè)柏 ③葫蘆蘚 ④海帶
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是四種生物所含有機(jī)物重量的比例且該四種生物構(gòu)成一條完整的食物鏈,下列說法正確的是( )
A. 若某一難分解有毒物質(zhì)進(jìn)入食物鏈,則丁含有的有毒成分總量最多
B. 丁的個(gè)體數(shù)量一定比甲的個(gè)體數(shù)量多
C. 該食物鏈可以表示為丙→乙→甲→丁
D. 在短時(shí)間內(nèi),如果乙的數(shù)量增加,甲與丙數(shù)量也會(huì)增加
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