【題目】下列動(dòng)物的行為,不屬于先天性行為的是

A. 螞蟻覓食 B. 老馬識(shí)途 C. 黃蜂筑巢 D. 蜘蛛織網(wǎng)

【答案】B

【解析】

先天性行為是動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為，是動(dòng)物的一種本能，不會(huì)喪失。
學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在動(dòng)物的成長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來(lái)的新的行為。

螞蟻覓食、黃蜂筑巢、蜘蛛結(jié)網(wǎng)都是動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的先天性行為，A、C、D不符合題意；

老馬識(shí)途是通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來(lái)的新的學(xué)習(xí)行為，屬于學(xué)習(xí)行為，B符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在顯微鏡的視野中看到一個(gè)"p",且偏右下方,實(shí)物是( )

A. " d",偏向右下

B. " b",偏向左下

C. " d",偏向左上

D. " q",偏向左

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)細(xì)菌經(jīng)過(guò)培養(yǎng)可形成一個(gè)菌落，觀察該菌落可以發(fā)現(xiàn)（　　）

A. 菌落呈褐色 B. 菌落呈絨毛狀

C. 菌落很大 D. 菌落小且表面光滑粘稠

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】保護(hù)生物多樣性的最有效措施是

A. 將瀕危物種遷出原地 B. 將動(dòng)物領(lǐng)養(yǎng)回家

C. 建立自然保護(hù)區(qū) D. 建立種子基因庫(kù)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所示為一片正常進(jìn)行生理活動(dòng)的葉片，據(jù)圖回答。

（1）如果只考慮呼吸作用，則A代表的物質(zhì)是___，B 代表的物質(zhì)是___。

（2）如果只考慮光合作用，A代表的物質(zhì)是__，B代表的物質(zhì)是__。該過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是_。

（3）A、B進(jìn)出葉片的通道是__________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在淡水中，下列哪種動(dòng)物使用觸手捕捉食物

A. 河蚌 B. 水螅 C. 華支睪吸蟲(chóng) D. 水蛭

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)在生存的每一種生物，其形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式都與__________相適應(yīng)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列選項(xiàng)中屬于“四大家魚(yú)”的是

A. 魷魚(yú) B. 章魚(yú) C. 草魚(yú) D. 小黃魚(yú)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】綠色開(kāi)花植物各器官相互聯(lián)系，成為一個(gè)統(tǒng)一整體，據(jù)圖回答。（[ ]填序號(hào)，橫線上填文字）

（1）植物體具有運(yùn)輸水分、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物功能的是_____組織。

（2）圖A中，①表示通過(guò)氣孔釋放的氣體，它可以表示光合作用產(chǎn)生的_____；也可以表示蒸騰作用散失的_____。

（3）花的主要結(jié)構(gòu)是_____和_____ ；受精后，圖B中[_____]將發(fā)育成種子。

（4）觀察圖C，根尖成熟區(qū)有利于吸收水分的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是_____。

（5）陰雨連綿的天氣果樹(shù)會(huì)減產(chǎn)，主要是由于_____引起的。

（6）為提高蔬菜幼苗移裁的成活率，菜農(nóng)可以采取哪些措施？請(qǐng)你列舉至少一種方法。_____

（7）請(qǐng)你利用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)，為大棚蔬菜種植戶提出一條增產(chǎn)的建議：_____。

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同步練習(xí)冊(cè)答案