【題目】某校七年級合作學(xué)習(xí)小組,在學(xué)習(xí)《人體的營養(yǎng)》后,在一次小組討論會上,對自己的一些生理活動進(jìn)行了梳理和歸納,請你認(rèn)真閱讀后,結(jié)合如圖回答下列問題:
(1)小芳說,我早晨吃了一個饅頭,饅頭的化學(xué)性消化是從[]開始的.
(2)小潔說,早晨我還吃了個雞蛋,雞蛋中含有的蛋白質(zhì)進(jìn)過消化后,在圖中的[]被吸收.
(3)濤濤說,我喜歡吃西芹黑木耳,因?yàn)樗胸S富的維生素和鐵,其富含的可預(yù)防壞血病.
【答案】
(1)8;口腔
(2)13;小腸
(3)維生素C
【解析】解:(1)饅頭的主要成分是淀粉,淀粉的消化從8口腔開始,口腔中的唾液淀粉酶能夠?qū)⒉糠值矸鄯纸鉃辂溠刻,?dāng)?shù)矸酆望溠刻沁M(jìn)入小腸后,由于小腸中的胰液和腸液中含有消化糖類的酶,因此,淀粉等糖類物質(zhì)在小腸內(nèi)被徹底消化為葡萄糖;(2)蛋白質(zhì)的消化是從胃開始的,當(dāng)食物中的蛋白質(zhì)進(jìn)入胃以后,在胃液的作用下進(jìn)行初步消化后進(jìn)入小腸,小腸里的胰液和腸液含有消化蛋白質(zhì)的酶,在這些酶的作用下,蛋白質(zhì)被徹底消化為氨基酸;所以小潔說,早晨我還吃了個雞蛋,雞蛋中含有的蛋白質(zhì)進(jìn)過消化后,在圖中的[13]小腸內(nèi)被吸收;(3)維生素C能維持人體正常的新陳代謝,維持骨骼、肌肉和血管的正常生理作用,增強(qiáng)人體的抵抗力,當(dāng)體內(nèi)缺乏維生素C時,人體會患壞血病、抵抗力低下,經(jīng)常食用還可預(yù)防缺鐵性貧血.
所以答案是:(1)8;口腔;(2)13;小腸;(3)維生素C.
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解食物的消化的相關(guān)知識,掌握在消化道內(nèi)將食物分解成為可以吸收的成分的過程;物理性消化:牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃、腸的蠕動,將食物磨碎、攪拌,并與消化液混合;化學(xué)性消化:通過各種消化酶的作用,使食物中各種成分分解為可以吸收的營養(yǎng)物質(zhì).
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在制作人的口腔上皮細(xì)胞、洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時裝片時,在載玻片上分別滴加的液體和它們?nèi)旧灿玫囊后w依次是( )
A.碘液、清水、清水 B.生理鹽水、清水、碘液
C.清水、生理鹽水、碘液 D.碘液、生理鹽水、碘液
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于動物學(xué)習(xí)行為的敘述中,錯誤的是( )
A.必須借助于個體的生活經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷
B.不受神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)節(jié)
C.是后天形成的
D.比本能更有利于個體的生存和種族的繁衍
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)所學(xué)的生物知識回答下列問題:
(1)每年3月份,鄉(xiāng)下田間開滿了金黃色的油菜花,吸引了許多游客前來觀賞,還有許多蜜蜂在花叢中飛舞.吸引游客的主要是花,在植物體的結(jié)構(gòu)層次中,花屬于 .
(2)“山上多植樹,勝似修水庫,有雨它能吞,無雨它能吐”這句諺語說明植物不僅能涵養(yǎng)水源,還可以通過蒸騰作用促進(jìn)生物圈的水循環(huán),植物蒸騰作用散失的水分是通過體內(nèi)的運(yùn)輸?shù)模?/span>
(3)簡陽是晚白桃之鄉(xiāng),為了提高桃的產(chǎn)量和品質(zhì),果農(nóng)可以給桃樹增施肥.
(4)如圖為菜豆種子的結(jié)構(gòu)示意圖,種子在萌發(fā)過程中首先突破中皮的是[] .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示人體消化吸收過程,①~⑤表示消化液(⑤為腸液),縱向箭頭表示消化液對相應(yīng)物質(zhì)的消化作用,a、b、c分別表示淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪的最終消化產(chǎn)物。有關(guān)分析正確的是
A. ④和⑤發(fā)揮作用的場所都是小腸
B. ①為唾液,能將淀粉分解為葡萄糖
C. ②與③都只含一種酶,但酶種類不同
D. X表示大腸,是a、b、c被吸收的主要場所
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