【題目】從物質(zhì)循環(huán)的觀點(diǎn)看，人體內(nèi)碳元素的最終來(lái)源是（ ）。

A. 食物所含有機(jī)物中的碳 B. 非生物界中的碳酸鹽

C. 大氣中的二氧化碳 D. 生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者

【答案】C

【解析】綠色植物通過(guò)光合作用把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，植物制造的有機(jī)物，不僅養(yǎng)活了植物自身，還為動(dòng)物的生存提供食物。動(dòng)物作為消費(fèi)者，直接或間接地以植物為食，通過(guò)消化和吸收，將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì)。這些物質(zhì)在動(dòng)物體內(nèi)經(jīng)過(guò)分解，釋放能量，同時(shí)也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì)。這些物質(zhì)可以被植物利用，因此動(dòng)物體中碳元素的最終來(lái)源是大氣中的二氧化碳。故選：C

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】寫(xiě)關(guān)鍵詞是對(duì)知識(shí)進(jìn)行有效梳理的好辦法，這種辦法能讓我們抓住知識(shí)的主干，便于理解記憶．下面已經(jīng)寫(xiě)出了呼吸作用的關(guān)鍵詞，請(qǐng)你將光合作用的關(guān)鍵詞補(bǔ)充完整．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】通過(guò)生物課程的學(xué)習(xí)，讓我們對(duì)生物的普遍特征有了深刻的理解。下列說(shuō)法正確的是

A．生物都要繁殖后代 B．生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的

C．生物都能自由的活動(dòng) D．生物都需要吸入氧，呼出二氧化碳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在生態(tài)系統(tǒng)伴隨著物質(zhì)循環(huán)進(jìn)行的是（ ）。

A. 氮循環(huán) B. 水循環(huán) C. 能量循環(huán) D. 能量流動(dòng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法與環(huán)境保護(hù)理念不匹配的是（ ）
A.焚燒、深埋地溝油
B.植樹(shù)造林
C.大力發(fā)展新能源汽車
D.加大對(duì)破壞環(huán)境行為的懲治力度

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“盼望著，盼望著，春天來(lái)了，小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的．”這句話體現(xiàn)了小草的生命現(xiàn)象是（ ）
A.需要營(yíng)養(yǎng)
B.能生長(zhǎng)
C.能呼吸
D.能排泄廢物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體的每個(gè)腎由100多萬(wàn)個(gè)腎單位組成，如圖為一個(gè)腎單位的結(jié)構(gòu)示意圖，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�

A.[2]內(nèi)流動(dòng)的血液中含有較多的二氧化碳
B.[6]內(nèi)流動(dòng)的血液中二氧化碳和代謝廢物均較少
C.[4]內(nèi)有血細(xì)胞、葡萄糖、尿素、水和無(wú)機(jī)鹽等
D.[5]腎小管能重吸收全部葡萄糖、大部分水和部分無(wú)機(jī)鹽

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】夏天正午蟬鳴叫得最厲害，氣溫降到24 ℃以下就停止鳴叫，影響蟬鳴叫的主要非生物因素是（ ）

A. 陽(yáng)光 B. 水 C. 溫度 D. 空氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“孔雀開(kāi)屏”和“蜻蜓點(diǎn)水”分別屬于動(dòng)物的（ ）

A. 攻擊行為，防御行為 B. 繁殖行為，繁殖行為

C. 防御行為，繁殖行為 D. 防御行為，防御行為

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同步練習(xí)冊(cè)答案