【題目】

（1）它們的共同祖先是誰_______________ 。

（2）它們由樹棲生活變?yōu)殛懙厣畹脑蚴?/span>____________ 。

（3）你認(rèn)為環(huán)境與人類的進(jìn)化有什么關(guān)系？_______________________

【答案】 森林古猿 森林大量消失，一部分森林古猿不得不下地生活 環(huán)境影響人類的進(jìn)化方向： 森林大量消失，森林古猿不得不下地生活，來自環(huán)境的各種威脅，迫使古猿使用工具捕食和防御，促使大腦發(fā)達(dá)、四肢靈活，并逐漸產(chǎn)生了復(fù)雜語言，在同猛獸雨無常大自然的斗爭中，人類變得越來越強(qiáng)大

【解析】（1）圖中的四種都是現(xiàn)代類人猿，現(xiàn)代類人猿和人是近親，有共同的祖先是森林古猿。
（2）在距今1200多萬年前，森林古猿廣泛分布于非、亞、歐地區(qū)，尤其是非洲的熱帶叢林，森林古猿的一支是現(xiàn)代類人猿，以樹棲生活為主，另一支卻由于環(huán)境的改變被迫嚇到地面上來生活，慢慢的進(jìn)化成了人類，可見它們由樹棲生活變?yōu)殛懙厣畹脑蚴黔h(huán)境的變化。
（3）由（2）可知環(huán)境的變化促進(jìn)了人類的進(jìn)化。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示為渦蟲形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）圖示中[1]和[2]所指的分別是__________、___________。

（2）圖中甲和乙哪一面是背面？判斷的依據(jù)是什么？

________

（3）圖中A和B哪一端是前端？判斷的依據(jù)是什么？

______

（4）渦蟲的身體有了明顯的_______、_______和_______之分。這樣的體形呈_______對稱。

（5）像渦蟲這樣的動(dòng)物，在運(yùn)動(dòng)能力和適應(yīng)環(huán)境的能力上比輻射對稱的動(dòng)物_________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有同學(xué)提出,螞蟻不會(huì)發(fā)聲,它們是靠什么傳遞信息呢?

于是某探究小組的同學(xué)針對這個(gè)問題設(shè)計(jì)了一個(gè)探究實(shí)驗(yàn),請予以完善。

(1)實(shí)驗(yàn)方法與步驟

①準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用的螞蟻:捕獲的螞蟻應(yīng)來自___,同時(shí)將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時(shí)間。

②將三塊小石頭放在盛有清水的容器內(nèi),創(chuàng)建三個(gè)小島A、B、C,A和B島、B和C島之間用兩根小木條連接起來,這樣螞蟻只能通過由木條搭成的“橋”從一個(gè)小島到達(dá)其他小島。

③先將饑餓的螞蟻放在B島上,食物放在C島上,A島上___,觀察螞蟻的行為。

④一段時(shí)間后將連接B、C島之間的“橋”和A、B島之間的“橋”對換,觀察螞蟻的行為有什么變化。

⑤在螞蟻爬過的“橋”上,噴一些有氣味的物質(zhì)(如香水),觀察螞蟻的行為表現(xiàn)。

(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果

步驟③:螞蟻會(huì)沿著B、C島之間的“橋”到達(dá)C島,獲取食物。

步驟④:螞蟻會(huì)沿著對換后,A、B島之間的“橋”行走。

步驟⑤:螞蟻的行動(dòng)靠氣味。

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:螞蟻依靠___進(jìn)行通訊。

(4)實(shí)驗(yàn)拓展:請就該實(shí)驗(yàn)再提出一個(gè)具有探究意義的其他問題。__________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖中被譽(yù)為“微生物學(xué)之父”的是

A. 巴斯德

B. 袁隆平

C. 達(dá)爾文

D. 孟德爾

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】第二次世界大戰(zhàn)時(shí)期,有一只信鴿為了把情報(bào)送到總部,在雙足被炸彈炸飛的情況下,忍痛飛了回去,但在它完成任務(wù)后不久就死去了,人們把它的身體做成了模型以紀(jì)念它。其實(shí),信鴿很早就有“軍中不會(huì)說話的特殊兵種”的美稱。

請根據(jù)以上材料,歸納信鴿有哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能適于飛翔生活。

(1)信鴿的體形為___型,這種體形可以減少飛行時(shí)的___,它的身體可分為頭、頸、軀干、尾和四肢五部分。前肢變成___,全身除喙和足以外,其他部分都被覆著___。

(2)信鴿的翅膀展開呈___,在飛行過程中起主要作用的是___(填“正羽”或“絨羽”)。

(3)觀察信鴿的骨骼,長骨___。

(4)信鴿的___的肌肉比身體其他部位的肌肉發(fā)達(dá)。

(5)信鴿氣囊的一端與___相通,這說明氣囊具有___作用。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在自然界中，生物的某些生命活動(dòng)和生理功能可以通過坐標(biāo)曲線的方式形象地表達(dá)出來．對于下列四個(gè)曲線圖的分析，正確的是（ ）
A.甲圖可用來表示從菜豆種子萌發(fā)到發(fā)育成幼苗過程中水分含量的變化
B.乙圖是人體呼吸時(shí)肺容積的變化曲線圖，bc段肺內(nèi)氣壓上升，膈頂下降
C.丙圖表示人體消化酶活性隨溫度變化的情況，說明人在寒冷時(shí)消化食物的能力減弱
D.丁圖是某生態(tài)系統(tǒng)中草、鼠、狐三種生物間的關(guān)系，A表示草、B表示鼠

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成一條食物鏈的四種生物所占得數(shù)量關(guān)系，圖丙表示該生態(tài)系中某些生物間的關(guān)系．請據(jù)圖分析回答：

（1）圖甲只表示出了該生態(tài)系統(tǒng)的部分生物，沒有表示出的生物成分是；該圖中脊椎動(dòng)物所需的類群從低等到高等的排列順序是；此生態(tài)系統(tǒng)中，就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的．


（2）圖乙中，a，b，c，d構(gòu)成了圖甲中含鼠的一條食物鏈，如果某有毒物質(zhì)通過此食物鏈不斷積累，則體內(nèi)有毒物質(zhì)數(shù)量最多的是；如果把a(bǔ)，b，d這三種生物分成兩類，一類是a，另一類是b和d，分類的依據(jù)是 ．
（3）圖丙中，A圖表示關(guān)系．圖甲中的哪兩種生物間的關(guān)系既可以體現(xiàn)B圖又可以體現(xiàn)C圖 ．
（4）提高該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的方法是 ． 如果由于超載放牧、鼠害、蟲害等原因，導(dǎo)致出現(xiàn)荒漠化，從生物與環(huán)境的關(guān)系看，這種現(xiàn)象屬于 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是腎單位模式圖，如表數(shù)據(jù)是取自某正常人原尿和尿液的樣品．

物質(zhì)

樣品A（g/L）

樣品B（g/L）

葡萄糖

0

1.0

無機(jī)鹽

16.0

7.5

蛋白質(zhì)

0

0

尿素

2.0

0.3

血細(xì)胞

無

無


（1）根據(jù)如表數(shù)據(jù)分析，原尿是樣品 ， 存在于圖中[]腎小囊腔中．
（2）若尿液持續(xù)出現(xiàn)葡萄糖，是因?yàn)檠褐衅咸烟菨舛冗^（填“高”或“低”），就會(huì)有一部分從尿中排出，形成糖尿，糖尿病的原因一般是胰島所分泌的不足引起的．
（3）原尿液經(jīng)[]腎小管時(shí)，其中大部分的、全部的和部分的無機(jī)鹽被重吸收．
（4）若尿液中出現(xiàn)了較多的蛋白質(zhì)和血細(xì)胞，是因?yàn)槟I單位的[⑤]有了炎癥．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖各結(jié)構(gòu)中，屬于器官的是（　�。�
A.
B.
C.
D.

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