【題目】完成下列實驗操作步驟后,可能出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象是( )
選項 | 操作步驟 | 實驗現(xiàn)象 |
A | 解剖桃花后,用放大鏡觀察 | 可看到種子 |
B | 用放大鏡觀察發(fā)霉的饅頭 | 可看到黑色芽孢 |
C | 用低倍顯微鏡觀察人血永久涂片 | 可觀察到血小板 |
D | 把饅頭碎屑浸泡在清水中 | 滴加碘液變藍色 |
A.A
B.B
C.C
D.D
【答案】D
【解析】解:A、每個子房里生有一個或多個胚珠,胚珠發(fā)育成種子,解剖桃花后,用放大鏡觀察,可看到胚珠,看不到種子.
B、真菌常為絲狀的有機體,青霉、曲霉都是由菌絲構(gòu)成的.營養(yǎng)菌絲深入營養(yǎng)物質(zhì)內(nèi)吸收營養(yǎng),直立菌絲(氣生菌絲),生長到一定階段,頂端產(chǎn)生孢子囊,孢子囊有不同的顏色如青霉的是青綠色,孢子囊呈掃帚狀,曲霉的孢子囊成放射狀,有黑色、黃色、紅色等,芽孢是細菌的休眠體,霉菌上沒有.
C、以下是在顯微鏡下觀察到的血涂片截圖:
從上面顯微鏡下觀察到的血涂片圖可以知道:數(shù)量最多的是紅細胞,呈兩面凹的圓餅狀,沒有細胞核;數(shù)量最少的是白細胞,比紅細胞大,有細胞核;但看不見血小板.
D、饅頭碎屑中有淀粉,淀粉有遇碘液變藍色的特性.
故選:D
【考點精析】認真審題,首先需要了解食物的消化(在消化道內(nèi)將食物分解成為可以吸收的成分的過程;物理性消化:牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃、腸的蠕動,將食物磨碎、攪拌,并與消化液混合;化學(xué)性消化:通過各種消化酶的作用,使食物中各種成分分解為可以吸收的營養(yǎng)物質(zhì)),還要掌握血液的組成和功能(血液由血漿和血細胞組成;血液的功能:運輸、防御保護、調(diào)節(jié)體溫)的相關(guān)知識才是答題的關(guān)鍵.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖中A是肉眼看到的幼苗的幼根,B是顯微鏡下看到的根不同部位的四種細胞.下列有關(guān)B中相關(guān)細胞著生位置的敘述,正確的是( 。
A.B中的⑥是A中①部位的細胞
B.B中的⑧是A中②部位的細胞
C.B中的⑨是A中②部位的細胞
D.B中的⑦是A中③部位的細胞
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【題目】如圖是模仿英國科學(xué)家普利斯特利做過的實驗示意圖,(注:玻璃罩是密封的)
(1)該實驗中,甲和乙是一組實驗.
(2)甲玻璃罩中,植物和小鼠在一段時間內(nèi)生活正常,這是由于植物通過作用,為小鼠的呼吸提供了 , 同時小鼠呼吸所產(chǎn)生的也為植物進行光合作用提供了所需的原料
(3)如果把甲、乙裝置放在黑暗環(huán)境中,得到的實驗結(jié)果與在光下的結(jié)果相同嗎? . 原因是 .
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【題目】含X染色體的精子與卵細胞結(jié)合成受精卵,則該卵發(fā)育成的胎兒為(。
A. 男孩 B. 女孩 C. 同卵雙胞胎 D. 不一定是女孩
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【題目】春天,生物實驗小組用顯微鏡觀察變綠的池塘水,發(fā)現(xiàn)一種單細胞生物,體內(nèi)有葉綠體,則該生物可能是
A. 單細胞動物 B. 藻類植物 C. 苔蘚植物 D. 蕨類植物
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【題目】“一山不容二虎”這句諺語,用生態(tài)學(xué)的觀點來解釋應(yīng)是 ( )
A.虎的性情孤僻,不喜歡群居
B.虎是營養(yǎng)級很高的生物,可得到的能量少,個體數(shù)量也就少
C.虎的性情兇殘,把幼虎吃掉了
D.虎的個體大,生活的空間也大
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【題目】下列各項不能通過普通光學(xué)顯微鏡觀察到的是( 。
A.洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞B.草履蟲形態(tài)結(jié)構(gòu)
C.煙草花葉病毒形態(tài)結(jié)構(gòu)D.小魚尾鰭血液流動
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【題目】人類遺傳病是由 改變而引起的疾病。在傳宗接代的過程中,致病基因隨著 在家族中代代相傳,因而在患者家系中常常表現(xiàn)出一定的發(fā)病比例。
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