【題目】鯽魚不斷地用口吞水，由鰓孔排出水，其意義是（ ）
A.讓食物隨水進入口中，完成攝食和消化作用
B.吞水排水，調節(jié)身體重量，有助于游泳
C.吞入新鮮水，保持體內(nèi)外水分的平衡
D.水中氧滲入鰓絲中的毛細血管內(nèi)，血液中二氧化碳滲出毛細血管排入水中，從而完成呼吸作用。

【答案】D
【解析】解：口與鰓蓋的交替張合，與魚的呼吸有關，當水由口流入，經(jīng)過鰓絲時，溶解在水中的氧氣進入鰓絲內(nèi)的毛細血管；血液中的二氧化碳排到水中，隨著水從鰓蓋后緣的鰓孔排出體外。

故答案為：D

鰓是魚的呼吸器官，包括鰓絲、鰓弓、鰓耙三部分。魚口與鰓蓋的交替張合，與魚的呼吸有關。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖，將新鮮的血液分別放入A、B、C、D四支試管中，其中A、B試管中不加任何物質，C、D試管中加入抗凝劑，靜置24小時后，其中正確的圖示是（　　）

A. B. C. D.

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖所示，3支試管中各裝入一小塊長度與體積都相等的新鮮馬鈴薯，并進行如圖所示的處理。1小時候取出觀察實驗現(xiàn)象。

（1）3支試管中的新鮮馬鈴薯塊長度縮短的是_______。

（2）其長度縮短的原因是__________。

（3）丙試管中的馬鈴薯塊在本實驗中的作用是_______。

（4）整個實驗說明：當外界溶液濃度___________選填“大于”或“小于”）植物細胞液的濃度時，植物細胞吸水；反之，則植物細胞失水。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察下列水螅和渦蟲的結構示意圖，據(jù)圖回答問題

（1）__圖為水螅結構示意圖，水螅屬于____動物，身體呈____對稱．

（2）乙圖中[B]所指的一面為該生物體的__（選填“背面”或“腹面”）．兩種動物的特征是________．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物課上，為探究食物在口腔內(nèi)的消化，小紅等同學設計了如下實驗裝置．請分析回答：

（1）若要探究唾液對淀粉的消化作用，應選擇_________________號試管置于燒杯中作為①號試管的對照，實驗的變量是_________________。水浴后向試管內(nèi)滴加碘液，①號試管不變藍色．該實驗得出的結論是_________________。

（2）如果要探究牙齒的咀嚼作用，應選擇_________________號試管置于燒杯中作為與①號試管對照，實驗的變量是_________________。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】許多同學都飼養(yǎng)過家兔。你認為家兔的身體中肌肉最發(fā)達的部位是（ ）
A.前肢
B.后肢
C.軀干部
D.頸部

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列動物身體背部無脊柱的是（ ）
A.墨魚
B.鮑魚
C.金魚
D.鯨魚

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】德州是農(nóng)業(yè)大市，作為全國首個整建制“噸糧市”，2017年，推廣玉米大豆間作種植技術，在臨邑縣德平鎮(zhèn)、興隆鎮(zhèn)和禹城市房寺鎮(zhèn)的3個家庭農(nóng)場，種植1000畝示范田，實現(xiàn)產(chǎn)量突破，獲農(nóng)業(yè)部、省農(nóng)業(yè)廳專家的一致好評。圖一是大豆、玉米種子結構圖；圖二是玉米、大豆生長圖；圖三是根瘤菌與大豆共生關系示意圖。據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖一中，①②③④合稱為___，是新植物的幼體，大豆、玉米由于[__]___數(shù)量的不同，二者分屬于不同的植物綱。

（2）玉米是雌雄___株植物，自然狀態(tài)下的傳粉方式是___。

（3）圖二中，玉米、大豆植株高矮不同，二者間作套種，提高了___作用效率。提高了產(chǎn)量。玉米的根系屬于___。

（4）圖三中，從植物生長需要無機鹽角度分析，農(nóng)作物產(chǎn)量提高的原因是：根瘤菌的___作用為農(nóng)作物提供氮肥。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有些中學生沉迷于網(wǎng)絡，不僅影響學業(yè)，而且更易患上近視，要了解興化市中學生的近視情況，我們應選用（ ）
A.觀察法
B.測量法
C.實驗法
D.調查法

查看答案和解析>>

同步練習冊答案