【題目】如圖表示生態(tài)系統(tǒng)物質循環(huán)的過程,請回答問題:
(1)圖中表示動物的是__(填字母)。
(2)圖中能向大氣釋放出二氧化碳的途徑有________(填序號)。
(3)D表示的生物主要是___________。
(4)假設沒有了動物,此生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)會受到影響嗎?__(選填“會”或“不會”)。
(5)由此可見,動物能_______生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)。
【答案】 B、C ②③④ 腐生的細菌和真菌(細菌和真菌) 會 促進
【解析】(1)由分析可知BC代表的是消費者,屬于動物;(2)②和③是動植物的呼吸作用,在氧氣的參與下把有機物分解成無機物(二氧化碳和水),并釋放出能量;④是分解者的分解作用,也能產生二氧化碳;(3)④表示分解者分解有機物的過程,所以應該是細菌和真菌分解動植物的遺體;(4)動物作為消費者,直接或間接地以植物為食,通過消化和吸收,將攝取的有機物變成自身能夠利用的物質,這些有機物在動物體內經(jīng)過分解,釋放能量,同時也產生二氧化碳、尿液等物質,這些物質可以被生產者利用,動物排出的糞便或遺體經(jīng)過分解者的分解后,也能釋放出二氧化碳、含氮的無機鹽等物質,可見,動物能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán);(5)動物在自然界中的作用:參與維持生物圈中的生態(tài)平衡;促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán);幫助植物傳粉、傳播種子。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】有“綠色水庫”之稱的生態(tài)系統(tǒng)是( )
A.海洋生態(tài)系統(tǒng) B.草原生態(tài)系統(tǒng)
C.森林生態(tài)系統(tǒng) D.淡水生態(tài)系統(tǒng)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】李浩吃西瓜時把西瓜子也吞進了肚里,這粒瓜子在體內經(jīng)過的一段旅程是( )
A.口腔→咽→肝臟→小腸→大腸→肛門
B.口腔→咽→食道→胃→小腸→大腸→肛門
C.口腔→咽→喉→胃→小腸→大腸→肛門
D.口腔→咽→食道→胃→大腸→小腸→肛門
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的是( )
A.所有的物質都能穿過細胞膜 B.細胞是物質、能量和信息的統(tǒng)一體
C.細胞中的物質都是自己制造的 D.細胞中的物質分有機物和無機鹽兩大類
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是兩種昆蟲的發(fā)育過程,下列有關敘述錯誤的是( )
A. 乙經(jīng)過蛹期
B. 發(fā)育過程中都有蛻皮現(xiàn)象
C. 都是在成蟲期對農作物危害最大
D. 發(fā)育方式為不完全變態(tài)發(fā)育的是甲
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】科學探究的一般過程的排列順序是( )
①發(fā)現(xiàn)問題、提出問題 ②做出假設 ③表達交流 ④制定計劃 ⑤實施計劃 ⑥得出結論
A.①②③④⑤⑥ B.①②④⑤⑥③ C.①②④③⑤⑥ D.①②④⑤③⑥
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