【題目】下列關(guān)于生物分類學(xué)中的說(shuō)法不正確的是（ ）

A．一種生物便是一個(gè)物種

B．種是分類的基本單位

C．分類等級(jí)越高，它所包含的生物越高等

D．分類等級(jí)越高，它所包含的生物體間的共同特征越少

【答案】C

【解析】

試題分析：生物的分類等級(jí)從大到小依次是界、門、綱、目、科、屬、種．所屬的等級(jí)越小，生物的親緣關(guān)系越近，共同特征越多，等級(jí)越大，它所包含的生物越多，有高等的，也有低等的，生物的親緣關(guān)系越遠(yuǎn)，共同特征越少．種是最基本的分類單位．一種生物就是一個(gè)物種，因此種也叫物種，同種生物的親緣關(guān)系是最密切的，差別最小，一個(gè)物種只有一種生物．可見(jiàn)C符合題意．

故選：C

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面關(guān)于病毒的敘述，正確的是（　�。�

A. 比細(xì)菌大得多 B. 分裂速度快 C. 能獨(dú)立生活 D. 沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)銀杏樹(shù)上結(jié)的“白果”的描述正確的是：

A．白果是銀杏的種子，成熟時(shí)果皮脫落 B．白果是銀杏的種子，沒(méi)有果皮包被

C．白果是銀杏的種子，沒(méi)有果皮和種皮包被 D．白果是銀杏的種子，沒(méi)有種皮包被

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲圖、乙圖、丙圖是人體吸氣和呼氣時(shí)胸廓與膈肌的狀態(tài)，以及肺泡與血液間的氣體交換示意圖，丁圖是呼吸系統(tǒng)組成示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

⑴呼吸系統(tǒng)是由__________和肺組成的。

⑵圖中的①能將吸入的空氣變得溫暖、________和清潔。

⑶人們吃進(jìn)去的食物和吸入的空氣都要經(jīng)過(guò)圖中的結(jié)構(gòu)[ ② ]_______。

⑷空氣中的塵埃粒子從外界到達(dá)肺部的正確順序是________。(填字母)

A．口腔→喉→咽→氣管→支氣管→肺 B．鼻→咽→喉→氣管→支氣管→肺

C．鼻→氣管→支氣管→肺 D．鼻→支氣管→氣管→喉→咽→肺

⑸甲圖表示________狀態(tài)，此時(shí)膈肌________，膈的頂部下降，胸廓容積擴(kuò)大，肺內(nèi)氣體壓力小于外界氣體壓力。

⑹乙圖表示__________狀態(tài)，此時(shí)胸廓的上下徑_________。

⑺丙圖表示肺泡與血液之間的氣體交換，肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是一層扁平________細(xì)胞；氣體交換后，血液變?yōu)楹踟S富，顏色鮮紅的________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一棵完整的綠色開(kāi)花植物的結(jié)構(gòu)層次是（ ）

①植物體 ②細(xì)胞 ③器官 ④組織 ⑤系統(tǒng)

A．②→④→③→① B．①→②→③→④

C．②→④→③→⑤→① D．②→③→④→⑤→①

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】淀粉酶不但能分解淀粉，還可以促進(jìn)脂肪和蛋白質(zhì)的分解． （判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，下列各項(xiàng)不能作為對(duì)照的一組是（ ）

A．有光和無(wú)光 B．溫度和水分 C．30℃和0℃ D．有氧和無(wú)氧

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將下列各項(xiàng)，按照水分由土壤、經(jīng)過(guò)植物、到達(dá)大氣的路線重新排列：

①根的導(dǎo)管 ②葉肉細(xì)胞 ③氣孔 ④土壤中的水 ⑤莖的導(dǎo)管 ⑥根毛

只填序號(hào)：（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→大氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）

A. 清澈的河水 B. 羅平的油菜花

C. 滇池濕地公園 D. 挺拔的迎客松

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同步練習(xí)冊(cè)答案