動物的行為：動物所進(jìn)行的這一系列有利于他們________和________ 的活動．

存活    繁殖后代
分析：此題主要考查的是動物行為的概念及意義，注意與運(yùn)動區(qū)分．
解答：動物所進(jìn)行的有利于它們存活和繁殖后代的活動都是動物的行為，動物的行為常表現(xiàn)為各種各樣的運(yùn)動；動物的運(yùn)動方式多種多樣，不同種動物的同一行為可能要通過不同的運(yùn)動方式去完成．從行為獲得的途徑來看把動物的行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為；從行為所具有的適應(yīng)性意義來看，動物的行為分為：取食行為、繁殖行為、防御行為、攻擊行為、遷徙行為、社會行為等．
故答案為：存活；繁殖后代
點(diǎn)評：解答此題的關(guān)鍵是理解動物行為的概念和意義．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

百花盛開的春天，蜜蜂在花叢中飛舞，在花朵中爬進(jìn)爬出，忙于采蜜．某校興趣小組的同學(xué)為探究“蜜蜂飛向花朵，跟花的顏色有關(guān)”這一猜想，設(shè)計了一個實(shí)驗(yàn)方案：用大小和顏色不同的兩組紙花，分別沾上蜂蜜掛在樹枝上；記錄在單位時間內(nèi)，飛向大小不同和顏色不同的紙花的蜜蜂數(shù)．
（1）你認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計合理嗎？為什么？
不合理，因?yàn)椴环献兞繂我辉瓌t
不合理，因?yàn)椴环献兞繂我辉瓌t
．
（2）對吸引蜜蜂飛向花朵的因素，你還想探究的問題是：
花的氣味會吸引蜜蜂飛向花朵嗎？
花的氣味會吸引蜜蜂飛向花朵嗎？
．
（3）從行為獲得的途徑來看，蜜蜂飛向花朵采蜜的行為屬于
先天性
先天性
行為，這種行為是由動物體內(nèi)的
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
所決定．

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科目：初中生物 來源： 題型：

印度曾經(jīng)有過“狼孩”的報道：一只失去幼仔的母狼，瘋狂闖入一戶主人不在在的農(nóng)舍，對園里的雞群大肆捕咬．此時，留在家中的嬰兒受到驚嚇大聲啼哭，于是母狼循著哭聲便躍窗進(jìn)入屋內(nèi)…聞訊趕回的主人，正看到銜著嬰兒的母狼遁進(jìn)了山林．十余年后，人們終于在山林里發(fā)現(xiàn)了被母狼哺育長大的孩子：一個赤身裸體、不懂人言、只會嚎叫，追隨著母狼用四肢爬行，并用牙撕咬生肉為食的“狼孩”．
根據(jù)這一報道分析：
（1）母狼哺育嬰兒長大的行為，從獲得的途徑來看屬于
先天性
先天性
行為，從哺育嬰兒的現(xiàn)象為看是
繁殖
繁殖
行為．母狼的這一行為的產(chǎn)生是受它體內(nèi)的
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
所控制的．
（2）“狼孩”雖然是人類的孩子，其表現(xiàn)與一個正常人的表現(xiàn)截然不同，卻很像狼的行為．這說明了正常人的行為是在成長的過程中通過學(xué)習(xí)和
生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)
生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)
逐漸建立起來的
后天性
后天性
行為．
（3）越是高等的動物，其生活過程中
后天性
后天性
（先天性或后天性）行為越多，越
復(fù)雜
復(fù)雜
（簡單或復(fù)雜），解決問題的能力越
強(qiáng)
強(qiáng)
（強(qiáng)、弱），適應(yīng)各種環(huán)境的能力也就越
強(qiáng)
強(qiáng)
（強(qiáng)、弱）．
（4）動物的這些行為產(chǎn)生的生理基礎(chǔ)是主要受
神經(jīng)系統(tǒng)
神經(jīng)系統(tǒng)
的調(diào)節(jié)控制，同時有一些還要受激素的控制，以及感覺器官和運(yùn)動器官共同產(chǎn)生．

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科目：初中生物 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)黑猩猩是人類的近親，經(jīng)過訓(xùn)練它們也可以模仿人類的一些行為（如圖所示，黑猩猩在彈鋼琴）．
有一位動物行為學(xué)家，把經(jīng)常用來做動物行為實(shí)驗(yàn)的黑猩猩領(lǐng)進(jìn)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，然后離開房間．在門外停留幾分鐘后，他通過門上的鑰匙孔向屋內(nèi)觀望，發(fā)現(xiàn)黑猩猩也在通過鑰匙孔觀察他．請回答下面的問題．
（1）黑猩猩的行為是
 
（先天性行為或?qū)W習(xí)行為），黑猩猩產(chǎn)生這種行為，是因?yàn)榻?jīng)常被用來做動物行為的實(shí)驗(yàn)，經(jīng)常被人觀察．黑猩猩逐漸學(xué)會了模仿
 
的行為，對人進(jìn)行觀察．
（2）黑猩猩屬于
 
（脊椎或無脊椎）動物中的
 
動物，它的
 
能力很強(qiáng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

百花盛開的春天，蜜蜂在花叢中飛舞，在花朵中爬進(jìn)爬出，忙于采蜜．某校興趣小組的同學(xué)為探究“蜜蜂飛向花朵，跟花的顏色有關(guān)”這一猜想，設(shè)計了一個實(shí)驗(yàn)方案：用大小和顏色不同的兩組紙花，分別沾上蜂蜜掛在樹枝上；記錄在單位時間內(nèi)，飛向大小不同和顏色不同的紙花的蜜蜂數(shù)．
（1）你認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計合理嗎？為什么？______．
（2）對吸引蜜蜂飛向花朵的因素，你還想探究的問題是：______．
（3）從行為獲得的途徑來看，蜜蜂飛向花朵采蜜的行為屬于______行為，這種行為是由動物體內(nèi)的______所決定．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

印度曾經(jīng)有過“狼孩”的報道：一只失去幼仔的母狼，瘋狂闖入一戶主人不在在的農(nóng)舍，對園里的雞群大肆捕咬．此時，留在家中的嬰兒受到驚嚇大聲啼哭，于是母狼循著哭聲便躍窗進(jìn)入屋內(nèi)…聞訊趕回的主人，正看到銜著嬰兒的母狼遁進(jìn)了山林．十余年后，人們終于在山林里發(fā)現(xiàn)了被母狼哺育長大的孩子：一個赤身裸體、不懂人言、只會嚎叫，追隨著母狼用四肢爬行，并用牙撕咬生肉為食的“狼孩”．
根據(jù)這一報道分析：
（1）母狼哺育嬰兒長大的行為，從獲得的途徑來看屬于______行為，從哺育嬰兒的現(xiàn)象為看是______行為．母狼的這一行為的產(chǎn)生是受它體內(nèi)的______所控制的．
（2）“狼孩”雖然是人類的孩子，其表現(xiàn)與一個正常人的表現(xiàn)截然不同，卻很像狼的行為．這說明了正常人的行為是在成長的過程中通過學(xué)習(xí)和______逐漸建立起來的______行為．
（3）越是高等的動物，其生活過程中______（先天性或后天性）行為越多，越______（簡單或復(fù)雜），解決問題的能力越______（強(qiáng)、弱），適應(yīng)各種環(huán)境的能力也就越______（強(qiáng)、弱）．
（4）動物的這些行為產(chǎn)生的生理基礎(chǔ)是主要受______的調(diào)節(jié)控制，同時有一些還要受激素的控制，以及感覺器官和運(yùn)動器官共同產(chǎn)生．

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