溫度對黃瓜的保鮮影響較大.某生物活動小組的同學(xué)為探究黃瓜保鮮的適宜溫度,在市場上買了一些新鮮黃瓜,平均分成了三等份,放在編號為1、2、3的塑料袋中,做了如下實驗:
編號溫度時間結(jié)果
1-5℃一周凍爛
210℃一周與實驗前基本相同
330℃一周腐爛
(1)此實驗的變量是______.設(shè)置3組實驗,是遵循了科學(xué)探究的______原則.
(2)編號3中黃瓜腐爛變質(zhì)的根本原因是______.
(3)通過此實驗,可得出黃瓜保鮮的最適宜溫度為______.
【答案】分析:此題以探究“黃瓜保鮮的適宜溫度”這一現(xiàn)實問題為出發(fā)點,考查學(xué)生科學(xué)探究的能力.解此題的方法是,結(jié)合題意確定實驗變量,設(shè)置對照實驗.
解答:解:(1)由題意可知,該實驗的目的是探究黃瓜保鮮的適宜溫度,由表中信息可知,將新鮮黃瓜分成三等份,放在編號為1、2、3的塑料袋中,在不同的溫度條件下保存相同的時間,由此可知,此實驗的變量是溫度.該實驗可設(shè)置兩組對照實驗,一組是1號塑料袋與2號塑料袋;另一組是3號塑料袋與2號塑料袋.
(2)編號3中黃瓜腐爛變質(zhì)的根本原因是:細(xì)菌和真菌分解食品中的有機(jī)物并在其中生長繁殖所導(dǎo)致.
(3)由表中信息可知,只有黃瓜在10℃條件下保存一周,黃瓜基本沒有發(fā)生變化,說明保存黃瓜的最適溫度是10℃.此實驗得出的結(jié)論是:黃瓜保鮮的最適宜溫度為10℃.
故答案為:(1)溫度;對照;
(2)細(xì)菌和真菌分解黃瓜中的有機(jī)物并在其中生長繁殖所導(dǎo)致;
(3)10℃
點評:解此題的關(guān)鍵是根據(jù)題意,確定實驗變量,設(shè)置對照實驗.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

溫度對黃瓜的保鮮影響較大.某生物活動小組的同學(xué)為探究黃瓜保鮮的適宜溫度,在市場上買了一些新鮮黃瓜,平均分成了三等份,放在編號為1、2、3的塑料袋中,做了如下實驗:
編號 溫度 時間 結(jié)果
1 -5℃ 一周 凍爛
2 10℃ 一周 與實驗前基本相同
3 30℃ 一周 腐爛(1)此實驗的變量是
溫度
溫度
.設(shè)置3組實驗,是遵循了科學(xué)探究的
對照
對照
原則.
(2)編號3中黃瓜腐爛變質(zhì)的根本原因是
細(xì)菌和真菌分解黃瓜中的有機(jī)物并在其中生長繁殖所導(dǎo)致
細(xì)菌和真菌分解黃瓜中的有機(jī)物并在其中生長繁殖所導(dǎo)致

(3)通過此實驗,可得出黃瓜保鮮的最適宜溫度為
10℃
10℃

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

溫度對黃瓜的保鮮影響較大.某生物活動小組的同學(xué)為探究黃瓜保鮮的適宜溫度,在市場上買了一些新鮮黃瓜,平均分成了三等份,放在編號為1、2、3的塑料袋中,做了如下實驗:
編號溫度時間結(jié)果
1-5℃一周凍爛
210℃一周與實驗前基本相同
330℃一周腐爛
(1)此實驗的變量是______.設(shè)置3組實驗,是遵循了科學(xué)探究的______原則.
(2)編號3中黃瓜腐爛變質(zhì)的根本原因是______.
(3)通過此實驗,可得出黃瓜保鮮的最適宜溫度為______.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

溫度對黃瓜的保鮮影響較大.某生物活動小組的同學(xué)為探究黃瓜保鮮的適宜溫度,在市場上買了一些新鮮黃瓜,平均分成了三等份,放在編號為1、2、3的塑料袋中,做了如下實驗:
編號 溫度 時間 結(jié)果
1 -5℃ 一周 凍爛
2 10℃ 一周 與實驗前基本相同
3 30℃ 一周 腐爛
(1)此實驗的變量是______.設(shè)置3組實驗,是遵循了科學(xué)探究的______原則.
(2)編號3中黃瓜腐爛變質(zhì)的根本原因是______.
(3)通過此實驗,可得出黃瓜保鮮的最適宜溫度為______.

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