【題目】如圖為蝗蟲各部分結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)蝗蟲的身體明顯地分為______________ 三部分,其中③是__________中心。
(2)蝗蟲有發(fā)達(dá)的運(yùn)動(dòng)器官,都著生在蝗蟲的[_______]部位,運(yùn)動(dòng)器官有______________,其運(yùn)動(dòng)方式主要是____________。
(3)蝗蟲在生長發(fā)育過程中都有定期蛻皮的現(xiàn)象,它蛻掉的是_________,蛻皮的原因是__________。
【答案】 頭部、胸部、腹部 感覺和攝食 ④ 翅和足 飛行和跳躍 外骨骼 外骨骼限制身體的生長
【解析】(1)由圖中可以看出,蝗蟲的身體分為三部分:③頭部、④胸部、⑤腹部。其中頭部有觸角、胸部有足和翅、腹部有氣門。頭部是感覺和攝食的中心。
(2)蝗蟲的胸部生有三對足和兩對翅,用于爬行、跳躍和飛行,為蝗蟲的運(yùn)動(dòng)器官,都著生在胸部。其運(yùn)動(dòng)方式主要是飛行和跳躍。
(3)蝗蟲的體表具有外骨骼,堅(jiān)韌的外骨骼既保護(hù)和支持了內(nèi)部結(jié)構(gòu),又能有效的防止體內(nèi)水分的蒸發(fā),這是節(jié)肢動(dòng)物適應(yīng)干旱陸地生活的重要原因。外骨骼不能隨著身體的生長而長大,所以有蛻皮現(xiàn)象,蛻掉的就是外骨骼。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是血液循環(huán)和氣體交換示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖中的6是指的__________ ;7指的是_______。
(2)血液由4射出流經(jīng)7、8至1的途徑叫_______。
(3)由M到N處,血液成分發(fā)生了變化:________。
(4)某人患肺炎,醫(yī)生采取上肢靜脈點(diǎn)滴青霉素治療,藥物最先到達(dá)心臟的_______(寫結(jié)構(gòu)名稱)。
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【題目】血液不僅能運(yùn)輸營養(yǎng)物質(zhì)和廢物,還具有防御和保護(hù)作用,其屬于( )
A.結(jié)締組織 B.上皮組織 C.肌肉組織 D.神經(jīng)組織
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【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中,不同生物之間由于________________的關(guān)系形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫食物鏈。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】魚和鳥的身體都呈 形,便于減小運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的 。鳥有 無齒,有____ 輔助 的呼吸,提高了氣體交換的效率。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某班同學(xué)學(xué)習(xí)了非生物因素對生物的影響后,決定選擇黃粉蟲作為實(shí)驗(yàn)材料開展探究,步驟如下:取方形白色瓷盤作為容器,往盤中央放入20只等大的黃粉蟲成蟲.瓷盤一側(cè)用不透光的塑料墊板蓋上,另一側(cè)用透明的投影膠片蓋上.觀察和記錄5分鐘內(nèi)兩側(cè)黃粉蟲的數(shù)量,每個(gè)1分鐘記錄一次.
(1)該班同學(xué)探究的問題是 ______ 對黃粉蟲生活的影響.
(2)為使實(shí)驗(yàn)更有說服力,墊板和膠片遮蓋的瓷盤面積應(yīng) ______ .若全班有10個(gè)小組開展探究,應(yīng)取10組 ______ 值作為得出結(jié)論的依據(jù).
(3)請?jiān)诒砀駲M線處填上適當(dāng)詞語以完善表格.
環(huán)境 | 第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | 第五次 |
______ | |||||
______ |
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【題目】李昊吃西瓜時(shí)把西瓜籽也吞進(jìn)了肚里,這粒瓜籽會(huì)在體內(nèi)經(jīng)過怎樣的一段旅程( )
A.口腔→咽→肝臟→小腸→大腸→肛門
B.口腔→咽→食管→胃→小腸→大腸→肛門
C.口腔→咽→氣管→胃→小腸→大腸→肛門
D.口腔→咽→胃→肝臟→小腸→大腸→肛門
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