【題目】沒(méi)有動(dòng)物，生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)也能進(jìn)行。（_______）

【答案】正確

【解析】

一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成。

動(dòng)物作為消費(fèi)者，直接或間接地以植物為食，通過(guò)消化和吸收，將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì)。這些物質(zhì)在動(dòng)物體內(nèi)經(jīng)過(guò)分解，釋放能量，同時(shí)也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì)。這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用，而動(dòng)物排出的糞便或遺體經(jīng)過(guò)分解者的分解后，也能釋放出二氧化碳、含氮的無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì)。因此動(dòng)物作為消費(fèi)者能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。大量的細(xì)菌、真菌等微生物會(huì)把動(dòng)物、植物的遺體遺物分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽等無(wú)機(jī)物，這些物質(zhì)又被歸還土壤，供植物重新利用，因此如果沒(méi)有動(dòng)物，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)也能通過(guò)分解者進(jìn)行。此題說(shuō)法正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物與人類(lèi)的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)。請(qǐng)回答下面問(wèn)題：

（1）春天播種后，農(nóng)民往往用塑料薄膜覆蓋地面，其主要作用是 ___________ 和保持土壤濕度。

（2）道路兩旁行道樹(shù)的枝條很多，是由哪種芽發(fā)育而來(lái)的? _____________

（3）在饅頭、食醋、面包、腌肉、乳豆腐中不是發(fā)酵食品的是__________________

（4）君子蘭澆水過(guò)多、過(guò)勤，不利于根的__________ 會(huì)導(dǎo)致?tīng)�根導(dǎo)致死亡。

（5）制作酸奶等發(fā)酵食品一般包括________、接種、密封_________ 等步驟。

（6）___________的大量繁殖是食品腐敗的主要原因。生活、生產(chǎn)中，食品保存的方法很多，如：冷藏、添加適當(dāng)?shù)氖称贩栏瘎┑确椒�，�?qǐng)你寫(xiě)出一種 _____________________

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】兩籃豇豆醬，幾只饞嘴的鳥(niǎo)兒，一群“仗義”的同伴，編織成了一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的故事。有3只小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)吃曬在陽(yáng)臺(tái)上的醬，看到豇豆醬被吃，余先生心里就有些生氣，于是，余先生從臥室里拿出一張漁網(wǎng)，躡手躡腳地走到窗口，朝這幾只鳥(niǎo)兒撒了過(guò)去，有一只最小的鳥(niǎo)還真的被網(wǎng)住了。網(wǎng)住鳥(niǎo)后，余先生就隨手將鳥(niǎo)用網(wǎng)兜掛在窗臺(tái)上。然后過(guò)了沒(méi)多久，他看到2只鳥(niǎo)鉤在網(wǎng)上，用嘴一直在啄網(wǎng)，而被網(wǎng)住的那只小鳥(niǎo)則發(fā)出“嘰嘰嘰”的叫聲。余先生走到窗臺(tái)邊，將兜住鳥(niǎo)的網(wǎng)給解開(kāi)，將鳥(niǎo)兒放了出去。余先生說(shuō)：“這只鳥(niǎo)被我放走后，一直到現(xiàn)在，它們?cè)僖矝](méi)有回來(lái)過(guò)�！狈治鲆陨瞎适�，判斷下列說(shuō)法是否正確。

（1）小鳥(niǎo)吃醬的行為，屬于取食行為。（____）

（2）兩只同伴解救小鳥(niǎo)的行為屬于社群行為。（____）

（3）鳥(niǎo)兒放飛后，再也沒(méi)回來(lái)過(guò)的行為屬于先天性行為。（____）

（4）先天性行為受遺傳物質(zhì)控制。（____）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究某種細(xì)菌的分解作用，生物活動(dòng)小組的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：將甲乙兩組落葉分別進(jìn)行滅菌處理，甲組放在無(wú)菌條件下，乙組接種該細(xì)菌后放在無(wú)菌條件下。請(qǐng)你幫助他們一起分析此探究實(shí)驗(yàn)

（1）實(shí)驗(yàn)前，必須先將______(填同種或不同種)樹(shù)的落葉分成等量的甲乙兩組。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中滴加蒸餾水，使樹(shù)葉保持濕潤(rùn)。

（2）該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)組是__________；對(duì)照組是_________

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)：經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，_______組的樹(shù)葉有腐爛現(xiàn)象。說(shuō)明該細(xì)菌對(duì)落葉有____________作用。

（4）某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中“將甲乙兩組進(jìn)行滅菌處理，甲組放在自然條件下培養(yǎng)，乙組接種細(xì)菌后放在自然條件下培養(yǎng)”，你認(rèn)為她能得到預(yù)期的結(jié)果嗎? __________

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下對(duì)動(dòng)物行為的敘述，最合理的是（ ）

A.按動(dòng)物行為的功能可將動(dòng)物行為分為先天行為和學(xué)習(xí)行為

B.學(xué)習(xí)行為是后天獲得的，與遺傳因素?zé)o關(guān)，主要受環(huán)境因素的影響

C.低等動(dòng)物不具有學(xué)習(xí)行為

D.動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜，適應(yīng)環(huán)境的能力越強(qiáng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于動(dòng)物能夠促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，下列敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�

A.動(dòng)物可以直接或間接地以植物為食，通過(guò)消化和吸收組成自身物質(zhì)

B.進(jìn)入動(dòng)物體內(nèi)的有機(jī)物被分解為二氧化碳、尿液等物質(zhì)，并釋放能量

C.動(dòng)物可以幫助植物傳粉和傳播種子，使這些植物能夠順利地繁殖后代

D.動(dòng)物的遺體可以被分解者分解。釋放出二氧化碳和含氮的無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于實(shí)驗(yàn)“觀(guān)察蚯蚓”的說(shuō)法，正確的是（　�。�

A.靠近環(huán)帶的一端是蚯蚓后端B.蚯蚓腹面粗糙是因?yàn)橛叙嘧?/span>

C.實(shí)驗(yàn)中應(yīng)常用濕棉球輕擦蚯蚓體表D.蚯蚓在光滑的玻璃上運(yùn)動(dòng)速度比糙紙快

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】受精卵中的染色體一半來(lái)自_____方一半來(lái)自_____方。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的敘述正確的是（ ）

A.既能在水中生活，又能在陸地上生活的動(dòng)物，屬于兩棲動(dòng)物

B.青蛙和蜥蜴都用肺呼吸，但它們的肺結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，靠皮膚輔助呼吸

C.兩棲動(dòng)物、爬行動(dòng)物的生殖和發(fā)育都擺脫了對(duì)水環(huán)境的依賴(lài)

D.爬行動(dòng)物體表覆蓋角質(zhì)的鱗片或甲，既保護(hù)身體又減少體內(nèi)水分的蒸發(fā)

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