Question

【題目】某校的生物興趣小組在野外采集草履蟲時(shí)，發(fā)現(xiàn)水表層的草履蟲數(shù)量比深層的多。生物興趣小組就此提出疑問，同時(shí)也進(jìn)行了分析與探究的過程。

（1）分析與作出假設(shè)

水體表層氧含量高于深層，草履蟲的___________可以完成與水環(huán)境中氧氣的氣體交換即呼吸。結(jié)合觀察到的現(xiàn)象，同學(xué)們作出假設(shè)_____________________________？

（2）制定與實(shí)施計(jì)劃

①取甲、乙兩只燒杯，加入等量的水。

②取草履蟲放入兩只燒杯中，在兩燒杯中草履蟲的大小和數(shù)量要______________________，放置在相同的生活環(huán)境中。

③甲燒杯中放置一個(gè)細(xì)紗網(wǎng)，使草履蟲無法靠近水面，對(duì)乙燒杯______________。此實(shí)驗(yàn)的變量是_____________。

（3）分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論

一段時(shí)間后，觀察兩燒杯中草履蟲的生存情況，結(jié)果發(fā)現(xiàn)甲燒杯中的草履蟲生活力降低甚至死亡，而乙燒杯中的草履蟲正常生活。

得出結(jié)論：_________________________________．

Answer 1

【答案】表膜 草履蟲的生活需要氧氣嗎? 相同 不做處理 氧氣含量 草履蟲的生活需要氧氣

【解析】

科學(xué)探究的一般過程包括提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃（即探究的方案：包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等）、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論（分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符）、表達(dá)和交流。

（1）假設(shè)不是隨便作出的，應(yīng)有一定的依據(jù)：草履蟲通過表膜吸收水里的氧氣，排出二氧化碳，水體表層含氧量豐富；而水表層的草履蟲數(shù)量比深層的多，據(jù)此可以作出這樣的假設(shè)：草履蟲的生活需要氧氣嗎？

（2）①取甲、乙兩個(gè)燒杯加入等量的水。

②取草履蟲放入兩個(gè)燒杯中，兩燒杯中草履蟲的大小和數(shù)量相同，要放置在相同的生活環(huán)境中。從而保證變量的唯一性。

③為了確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果只是由實(shí)驗(yàn)變量的不同引起的，就應(yīng)當(dāng)使這兩種環(huán)境中除實(shí)驗(yàn)變量不同外，其它條件都相同；甲燒杯中放置一個(gè)細(xì)紗網(wǎng)，使草履蟲無法靠近水面，故乙燒杯不放置細(xì)紗網(wǎng)。此實(shí)驗(yàn)的變量是氧氣含量。

（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：甲燒杯中草履蟲生活力降低甚至死亡，而乙燒杯中草履蟲正常生活，可以得出結(jié)論：草履蟲的生活需要氧氣。