【題目】小腸吸收來(lái)的葡萄糖送到腦部組織細(xì)胞利用，并將細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳送至肺部排出，整個(gè)過(guò)程中血液經(jīng)過(guò)心臟的次數(shù)是（　�。�

A. 1 B. 2 C. 3 D. 6

【答案】C

【解析】小腸吸收來(lái)的葡萄糖送到腦部利用并將細(xì)胞產(chǎn)生的含氮廢物轉(zhuǎn)變成尿素，送至肺部排出的過(guò)程是：小腸→體靜脈→心臟→肺動(dòng)脈→肺→肺靜脈→心臟→體動(dòng)脈→腦→體靜脈→心臟→肺動(dòng)脈→肺。所以整個(gè)過(guò)程中血液經(jīng)過(guò)心臟的次數(shù)是3。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】胃黏膜上皮細(xì)胞有蛋白質(zhì)參與構(gòu)成，但胃蛋白酶不會(huì)將其消化，原因不包括（ ）

A. 胃液中的鹽酸對(duì)其有保護(hù)作用

B. 胃黏膜上覆蓋著一層黏液，有保護(hù)作用

C. 胃黏膜上皮細(xì)胞再生能力很強(qiáng)，被消化后能迅速再生

D. 胃蛋白酶不能消化胃自身的蛋白質(zhì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在羊的胃腸內(nèi)生活著一些細(xì)菌，可以幫助羊分解草料中的纖維素，這些細(xì)菌和羊的關(guān)系是

A. 共生 B. 腐生 C. 寄生 D. 競(jìng)爭(zhēng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物圈中的碳﹣氧平衡是指（　�。┑南鄬�(duì)平衡。

A. 自然界中煤炭與氧氣

B. 大氣中的一氧化碳與氧氣

C. 大其中的二氧化碳與氧氣

D. 大氣中的一氧化碳與二氧化碳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為菜豆種子的結(jié)構(gòu)和種子萌發(fā)結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）菜豆種子中1、2、4、5的結(jié)構(gòu)共同組成_________。

（2）在菜豆種子結(jié)構(gòu)圖中2是_________，將來(lái)發(fā)育成e_________。

（3）菜豆種子具有_______片子葉。

（4）菜豆?fàn)I養(yǎng)物質(zhì)主要貯存在__________中，而玉米營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要貯存在___________中。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】新生命誕生的起點(diǎn)

A.受精卵 B.嬰兒的出生 C.卵子和精子 D.胚胎

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象與光合作用無(wú)關(guān)的是

A. 合理密植 B. 天然氧吧 C. 大樹(shù)底下好乘涼 D. 溫室增施氣肥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】若農(nóng)田中一次施肥過(guò)多引起部分作物出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，急救的措施是

A. 移栽作物 B. 大量澆水 C. 減少光照 D. 疏松土壤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是植物某生理作用的文字表達(dá)式，下列分析中錯(cuò)誤的是（　�。�

A.a、b分別表示光合作用和呼吸作用

B.A表示二氧化碳，B表示有機(jī)物

C.一晝夜中a、b過(guò)程同時(shí)進(jìn)行

D.b過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是所有活細(xì)胞中

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同步練習(xí)冊(cè)答案