【題目】生物是一門實驗科學(xué)。以下關(guān)于生物實驗的描述不正確的是( )
A. 驗證植物的光合作用前,要先將植物暗處理一晝夜
B. 制作臨時裝片時,選擇的材料要薄而透明
C. 探究唾液對淀粉的分解作用時,用碘液檢驗是否生成麥芽糖
D. 探究光對鼠婦生活的影響時,應(yīng)選擇多只鼠婦進(jìn)行實驗
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】一種菊科植物從海拔500米的平原到海拔3000米以上的高山都有分布,但其植株的高度隨海拔高度的增加而降低,現(xiàn)設(shè)計實驗探究海拔高度是否是影響該菊科植物株高的因素,實驗分組及處理如表,請分析并回答下列問題:
組別 | 原產(chǎn)地 | 栽培地 |
第一組 | 海拔500米 | a組海拔500米 |
海拔500米 | b組海拔3000米 | |
第二組 | 海拔3000米 | c組海拔500米 |
海拔3000米 | d組海拔3000米 |
(1)提出問題:海拔高度是影響該菊科植物株高的因素嗎?作出假設(shè):____________________。
(2)a組和b組、c組和d組都是原產(chǎn)地相同的同一品種,且栽培地的土壤條件適宜并相同,這是為了保證實驗結(jié)果只能是由____________引起的。
(3)a組和b組的對照中,實驗組是_____________。
(4)實驗最后測量每組各植株的高度,以__________(填“最大值”或“最小值”或“平均值”)為該組植株的株高。
(5)請預(yù)測最可能的實驗結(jié)果:_______________。
A.a(chǎn)﹤b c﹤dB.a(chǎn)=b c=dC.a(chǎn)﹥c b﹥d D.a(chǎn)﹥b c﹥d
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中,很多措施都能用生物學(xué)知識進(jìn)行解釋。下列解釋不合理的是( )
A. 在居室內(nèi)放置大量的綠色植物能使我們獲得充足的氧氣
B. 對農(nóng)作物田間松土是為了促進(jìn)根的呼吸作用
C. 移栽植物要去掉部分枝葉是為了抑制蒸騰作用
D. 剛收獲的小麥、水稻種子盡快曬干是為了抑制種子的呼吸作用
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列疾病中,由于營養(yǎng)物質(zhì)引起的是 ( 。
①壞血病、谪氀、鄞粜“Y、馨滩 、莅谆 、蘧奕税Y
A. ①③⑤ B. ②④⑥ C. ①②③④⑤⑥ D. ①②
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請選出與下列現(xiàn)象相對應(yīng)的生物特征
(1)人排汗(_______)(2)魚在水中嘴不停地張開閉合(_____)(3)農(nóng)民給莊稼施肥____________(4)蘑菇由小長大(_______)(5)朵朵葵花向太陽(______)
A.生物能進(jìn)行呼吸B.生物能生長和繁殖C.生物能排除身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物D.生物能對外界刺激做出反應(yīng)E.生物的生活需要營養(yǎng)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】春天來了,金黃的迎春花裝扮了美麗的校園,迎春花的結(jié)構(gòu)層次依次是( )
A. 細(xì)胞→組織→器官→迎春花植株 B. 細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→迎春花植株
C. 細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→迎春花植株 D. 細(xì)胞→器官→組織→迎春花植株
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】探究某種食物中含有能量的多少,可以用食物燃燒放出的熱能使水溫升高的方法來測定。已知1mL水每升高1℃需要吸收4.2J(能量單位)的熱能。某興趣小組對不同食物中的能量進(jìn)行測定,實驗結(jié)果如表,請據(jù)表回答問題:
食品名稱 | 花生仁 | 黃豆 | 核桃仁 | 大米 |
質(zhì)量/g | 20 | 20 | 20 | ① |
水/mL | 50 | 50 | 50 | 50 |
溫度上升/℃ | 2.2 | 1.4 | 3 | 1.3 |
(1)該實驗所選擇的食物應(yīng)該是易__________的。從小組的實驗結(jié)果可以看出,花生仁、黃豆、核桃仁、大米四種食物中,含能量最多的是___________。
(2)實際測量結(jié)果總是______(填“大于”或“小于”)理論上該食物所含的能量,原因是________________________。測量一次實驗結(jié)果不準(zhǔn)確,為了減少誤差,應(yīng)該______________。
(3)實驗中,①應(yīng)該為_________g。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】一切科學(xué)探究的基礎(chǔ)是實驗,下列關(guān)于實驗的描述正確的是( )
A. 對照實驗可有可無
B. 當(dāng)實驗結(jié)論和實驗假設(shè)不相同時,應(yīng)修改實驗結(jié)論
C. 測量取數(shù)據(jù)時要多次測量取平均值,這樣可以使實驗結(jié)果更準(zhǔn)確
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