【題目】如圖表示幾種常見(jiàn)的生物，依據(jù)生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)或生理特征可將它們進(jìn)行分類，以下敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 若將圖中的所有植物歸為一類，則此類的分類依據(jù)是它們都能進(jìn)行光合作用

B. 若將圖中的蕨、松、玉米和大紅花歸為一類，則此類的分類依據(jù)是它們都具有根、莖、葉、花等器官

C. 若將圖中的松、玉米和大紅花歸為一類，則此類的分類依據(jù)是它們都能產(chǎn)生種子

D. 若將圖中的玉米和大紅花歸為一類，則此類的分類依據(jù)是它們都有果實(shí)

【答案】B

【解析】

孢子植物是指能產(chǎn)生孢子的植物，主要包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物三類。孢子植物一般喜歡在陰暗潮濕的地方生長(zhǎng)，它們都不能產(chǎn)生種子；種子植物都結(jié)種子，其中裸子植物種子無(wú)種皮包被，裸露在外，被子植物種子有果皮包被；藻類植物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無(wú)根、莖、葉的分化，是最低等的一個(gè)植物類群；苔蘚植物沒(méi)有真正的根，有了莖和葉，但莖、葉內(nèi)無(wú)輸導(dǎo)組織；蕨類植物有了根、莖、葉的分化，并且體內(nèi)有輸導(dǎo)組織。

這幾類植物的共同點(diǎn)是含有葉綠體，能進(jìn)行光合作用，A正確；蕨類有根莖葉的分化，但是沒(méi)有花，B錯(cuò)誤；松、玉米和大紅花屬于種子植物，能夠產(chǎn)生種子，C正確；玉米和大紅花屬于被子植物，種子外面有果皮包被，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】浙江衛(wèi)視《奔跑吧兄弟》中一種休閑競(jìng)技游戲-“撕名牌”，比賽者要在不傷害對(duì)方的情況下，想法設(shè)法把對(duì)方背后的名牌撕下來(lái)即為勝利者。圖中跑男A伸手去撕名牌時(shí)，上肢骨骼肌的協(xié)調(diào)關(guān)系是（　　）

A. 肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張 B. 肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮

C. 肱二頭肌和肱三頭肌同時(shí)舒張 D. 肱二頭肌和肱三頭肌同時(shí)收縮

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中，A——E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題

（1）整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的，A細(xì)胞是____________。

（2）A細(xì)胞通過(guò)__________形成B，在此過(guò)程中，_______________復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞。

（3）B通過(guò)_________形成C，在此過(guò)程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異。

（4）在上圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中，人體具有而植物沒(méi)有的是[ ]______________。

（5）系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定次序的組合。圖中所示的系統(tǒng)具有生理功能是____________和_______________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是伸肘動(dòng)作產(chǎn)生的示意圖和關(guān)節(jié)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）如圖1所示的肱二頭肌，兩端較細(xì)呈乳白色的部分是[1]_____，中間較粗的部分是[2]_____。

（2）圖2中關(guān)節(jié)之所以牢固，不容易脫出，外面有[]_____的包繞。運(yùn)動(dòng)時(shí)，由于關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩的表面覆蓋著光滑的[]_____，可以緩沖骨與骨之間的撞擊和摩擦，讓關(guān)節(jié)變得很靈活。

（3）當(dāng)伸肘時(shí)，肱二頭肌處于_____狀態(tài)，同時(shí)肌肉[3]處于_____狀態(tài)。

（4）人體能產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)，是因?yàn)楣趋兰∈艿?/span>_____傳來(lái)的刺激而收縮，再牽動(dòng)骨繞著_____活動(dòng)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】性狀表現(xiàn)正常的一對(duì)夫婦，生了一個(gè)白化�。ㄖ虏』蚴�a）的孩子，這對(duì)夫婦的基因組成一定是

A. AA、AA B. Aa、Aa C. Aa、aa D. AA、Aa

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】識(shí)圖回答下列問(wèn)題：

（1）甲圖所示的個(gè)體發(fā)育過(guò)程經(jīng)歷了受精卵、______、成蟲三個(gè)時(shí)期，屬于______發(fā)育。

（2）“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這兩句古詩(shī)中描述的是______圖這類昆蟲的一段生命歷程，這類生物一生要經(jīng)歷卵、______、______成蟲四個(gè)時(shí)期。養(yǎng)蠶是為了獲取蠶絲，要使蠶絲產(chǎn)量提高，應(yīng)設(shè)法延長(zhǎng)蠶發(fā)育的______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】昆蟲的兩種變態(tài)發(fā)育方式的全過(guò)程可以分別用如圖的部分內(nèi)容表示．已知D為卵期．下列敘述正確的是（　�。�

A. 蜻蜓的不完全變態(tài)發(fā)育過(guò)程可以表示為A→B→C

B. 若用此圖表示蜜蜂的完全變態(tài)發(fā)育過(guò)程，則B為蛹期，C為幼蟲期

C. 若用此圖表示蝗蟲的發(fā)育過(guò)程，則C對(duì)農(nóng)作物的危害最大

D. 若用此圖表示家蠶的發(fā)育過(guò)程，為了提高蠶絲產(chǎn)量，應(yīng)設(shè)法延長(zhǎng)C時(shí)期

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】中國(guó)自古有“酒文化”之說(shuō)，釀酒原理家喻戶曉。小明在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)制作米酒，該過(guò)程有如下工序：

①將酒曲粉末與糯米飯拌勻

②將糯米飯壓實(shí)后，在中間挖凹坑，淋上一些涼開水

③用涼開水將糯米飯沖淋一次，冷卻到30℃，裝入清潔的容器中

④用水將糯米浸泡一晝夜，淘洗干凈

⑤將容器蓋好，用毛巾包裹起來(lái)置入溫暖的地方

⑥將糯米倒入蒸鍋中煮熟（以上容器，毛巾等均要求消毒）

（1）請(qǐng)寫出制作工序的先后順序：_____（用序號(hào)表示）。

（2）將糯米飯冷卻到30℃的目的是_____。

（3）在釀酒的過(guò)程中，從密封的發(fā)酵罐中檢測(cè)到氧氣、二氧化碳和酒精三種化學(xué)物質(zhì)，其濃度變化如圖所示，其中表示氧氣的曲線是_____（填字母），表示酒精的曲線是_____（填字母），判斷酒精曲線的依據(jù)是_____。

（4）有一名同學(xué)按工序制作米酒，幾天后，卻發(fā)現(xiàn)糯米飯發(fā)霉了，米酒沒(méi)制成功，原因可能是_____（寫出一條即可）。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是小明在顯微鏡下觀察并繪制出的甲、乙兩個(gè)細(xì)胞圖，請(qǐng)據(jù)圖回答。

（1）除病毒外，_________是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。

（2）表示動(dòng)物細(xì)胞的是圖_________。

（3）能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量轉(zhuǎn)換器是（ ）_________。

（4）細(xì)胞是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體，細(xì)胞的控制中心是（ ）____________。

（5）能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是（ ）___________。

（6）吃水果時(shí)感到有甜味物質(zhì)，該物質(zhì)主要存在（ ）___________中。

（7）動(dòng)植物細(xì)胞雖然形態(tài)不同，基本機(jī)構(gòu)是一樣的，都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和_______。

（8）植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞相比特有的結(jié)構(gòu)是：_________，葉綠體和液泡。

（9）細(xì)胞分裂時(shí)，_________的形態(tài)和數(shù)目變化最明顯。

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