【題目】 米勒的實驗證明了（ ）

A．原始地球上可以形成原始生命

B．原始地球上可以形成有機物

C．原始生命起源于原始海洋

D．原始生命起源于外星球

【答案】B

【解析】

試題分析：成為生命起源研究的關(guān)鍵性實驗，它既在一定程度上證實了奧巴林和哈爾達(dá)內(nèi)提出的"原始湯"的觀點，也啟發(fā)了其他人和后人在其后的幾十年的時間里模擬原始地球條件，合成了許多有機化合物，實了核酸的組分核苷酸和蛋白質(zhì)的組分氨基酸在生命出現(xiàn)前的條件下可以合成。也就是說，米勒實驗證明的是無機小分子到有機小分子。故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用顯微鏡觀察“生物”二字，顯微鏡下看到的圖形應(yīng)該是下列哪種情況（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】PM2.5是造成霧霾的主要因素，PM2.5吸入人體后，不會干擾肺部的氣體交換。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】棉花的白色和棕色是一對相對性狀，若用H表示控制顯性性狀的基因，h表示控制隱性性狀的基因，請據(jù)圖回答下列問題：

親代

子代

1

白色×白色

白色、棕色

2

白色×棕色

白色

（1）棉花的白色和棕色在遺傳學(xué)上是一對_______；從表中所示遺傳結(jié)果，可以判斷________是顯性性狀。

（2）親代棉花的顏色都是白色，而子代棉花的 顏色出現(xiàn)棕色，這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為__________。

（3）試寫出表中第1組子代白色棉花的基因組成有：_______________， 子代棕色棉花的概率是：______________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體組織細(xì)胞的生活與部分器官、系統(tǒng)的關(guān)系圖，①～⑤表示生理活動過程或物質(zhì)，請回答問題：

（1）老張每天早晨有喝牛奶的習(xí)慣，牛奶中的蛋白質(zhì)在消化道中被消化時有多種消化液參與，小腸中能消化蛋白質(zhì)的消化液有________________，圖中①表示蛋白質(zhì)最終被消化成______________吸收進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)。

（2）霧霾天氣因光照不足，要注意補鈣和維生素D。兒童生長時期缺鈣和缺維生素D，易患________病。圖中②表示氧氣，經(jīng)肺泡與血液的氣體交換之后，流經(jīng)肺部的血液中氧氣含量_________（增加、減少），血液的變化是 _____________________ 。

（3）抗生素等藥物是通過泌尿系統(tǒng)排出體外的。構(gòu)成泌尿系統(tǒng)主要器官的基本單位是由 ___________腎小囊和腎小管組成的，這三部分都有一個共同的結(jié)構(gòu)特點：由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，這與它們進(jìn)行 _______________作用是相適應(yīng)的。

（4）圖中血液流經(jīng)內(nèi)分泌系統(tǒng)后，進(jìn)入血液能調(diào)節(jié)人體生命活動的物質(zhì)⑤叫_________。

（5）老張患了肺結(jié)核，醫(yī)院定時打掃衛(wèi)生噴灑消毒液，屬于預(yù)防傳染病的哪項措施 ____________。老張病好了以后，當(dāng)他再次接觸結(jié)核桿菌時他會安然無恙，這是因為他獲得了對結(jié)核桿菌的免疫力，這種免疫方式叫做 ________。(填“特異性免疫”或“非特異性免疫”)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在探究細(xì)菌和真菌分布的實驗中，將培養(yǎng)皿打開暴露在空氣中十分鐘的目的是（ ）

A. 制作培養(yǎng)基 B. 接種 C. 高溫滅菌 D. 補充氧氣利于培養(yǎng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】越古老的地層中，成為化石的生物越___________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】平時我們所吃的玉米和西瓜子分別是由下列哪一項發(fā)育來的（ ）
A.子房和子房
B.胚珠和子房
C.子房和胚珠
D.胚珠和胚珠

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為桃花的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問題：

（1）請寫出下列圖中編號的名稱：[1] 、[4]；
（2）花粉位于圖中的[] 里；
（3）此桃花完成受粉后，圖中的[]能發(fā)育成種子，如果圖中的[]被害蟲吃掉后將不能結(jié)出果實。

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同步練習(xí)冊答案