【題目】生態(tài)系統(tǒng)中,生物與環(huán)境之所以能夠形成一個統(tǒng)一的整體,是因為它們之間相互影響、相互依存,分析生態(tài)系統(tǒng)中生物與環(huán)境之間的關(guān)系。

(1)蒙山物種豐富,有赤松、櫟樹、刺槐等多種植物。要構(gòu)成完整的生態(tài)系統(tǒng)還需要添加_____。

(2)該食物網(wǎng)中_____(填生物名稱)能夠通過光合作用制造有機物(有機物中儲存著來自_____的能量),不僅供給自身,還養(yǎng)后了其它生物,所以它們在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是_____。

(3)蒙山的野生動物物種豐富,形成了復(fù)雜的食物關(guān)系。如圖所示的食物網(wǎng)中,最長的一條食物鏈?zhǔn)?/span>_____,物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動,逐級遞減,所以說生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最少的生物是_____。

(4)素有“天然氧吧”之稱的蒙山生態(tài)系統(tǒng)創(chuàng)造了良好的生態(tài)效益,有效改善了周圍地區(qū)的空氣質(zhì)量,體現(xiàn)了生物與環(huán)境之間的關(guān)系是____。

【答案】非生物部分和細(xì)菌真菌(或分解者) 櫟樹、赤松、狗尾草 陽光 生產(chǎn)者 赤松→松毛蟲→一蜘蛛→灰喜鵲→蛇→鷹(或櫟樹→葉蟬→蜘蛛→灰喜鵲→蛇→鷹) 生物影響環(huán)境

【解析】

1)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成。(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者。

1)(2)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分。生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成。櫟樹、赤松、狗尾草等植物能進(jìn)行光和作用合成有機物,有機物中儲存著來自陽光的能量,為自身和其它生物提供營養(yǎng)物質(zhì)和能量,屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者;圖中的各種動物屬于消費者;要構(gòu)成完整的生態(tài)系統(tǒng)還需要添加分解者和非生物部分。

(3)營養(yǎng)級越多,食物鏈越長。圖中最長的食物鏈?zhǔn)牵撼嗨伞擅x→一蜘蛛→灰喜鵲→蛇→鷹(或櫟樹→葉蟬→蜘蛛→灰喜鵲→蛇→鷹);

在生態(tài)系統(tǒng)中,能量沿著食物鏈流動逐級遞減。因此在食物鏈中營養(yǎng)級越低,相對數(shù)量越多;營養(yǎng)級越高,相對數(shù)量越少。圖中鷹的營養(yǎng)級最高,因此該食物網(wǎng)中數(shù)量最少的生物是鷹。

4)綠色植物制造的有機物一部分用來構(gòu)建植物體自身,一部分為人類和其它生物提供食物來源,綠色植物光合作用還產(chǎn)生氧氣,因此有人把森林稱為天然氧吧。光合作用吸收二氧化碳,釋放氧氣,維持了生物圈中的“碳--氧”平衡,體現(xiàn)了生物影響環(huán)境。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】植物的根吸收水分和無機鹽的主要部位是………………………………………(

A. 根冠 B. 分生區(qū) C. 伸長區(qū) D. 成熟區(qū)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如果在開花前,把桃花甲去掉雄蕊,把桃花乙去掉雌蕊,連同桃花丙,都用塑料袋分別罩起來,扎好袋口,其結(jié)果是(

A. 甲能結(jié)實、乙不結(jié)實、丙能結(jié)實 B. 甲不結(jié)實、乙能結(jié)實、丙不結(jié)實

C. 甲不結(jié)實、乙不結(jié)實、丙能結(jié)實 D. 甲、乙、丙都不結(jié)實

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】春天到來的時候,路邊的柳樹發(fā)出大量的枝條,這些枝條是由什么結(jié)構(gòu)發(fā)育而來的?( )

A. B. C. D.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人體內(nèi)能夠運輸物質(zhì)的系統(tǒng)是 ( )

A. 消化系統(tǒng) B. 呼吸系統(tǒng) C. 循環(huán)系統(tǒng) D. 運動系統(tǒng)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是蝗蟲的外部形態(tài)圖。據(jù)圖回答:

1)它的身體分為||頭部、||胸部、||__________部。

2)蝗蟲的體表有一層堅硬的__________,作用是__________________內(nèi)部柔軟器官,防止體內(nèi)水分散失。

3)蝗蟲具有三對足,其中適于跳躍的是發(fā)達(dá)的|3|__________

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是黑猩猩在釣取白蟻以及小鳥喂魚,請回答:

1)從行為獲得的途徑上看,圖1中的黑猩猩釣取白蟻屬于_________行為,圖2中的小鳥喂魚屬于_________行為。

2)白蟻群體成員之間有明顯的_________,是具有_________行為的動物,它們之間沒有語言,但可以通過氣味來交流信息。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲是麻雀受精卵的結(jié)構(gòu)圖,圖乙表示蜜蜂、青蛙、麻雀的生殖和發(fā)育特點,請分析回答。

⑴蜜蜂一生要經(jīng)過卵、幼蟲、________、成蟲四個時期。

⑵青蛙受精過程和幼體發(fā)育都在________中進(jìn)行。

⑶圖甲中發(fā)育成雛鳥的是[ ]________。

⑷圖乙中⑤表示________;可用于表示變態(tài)發(fā)育的是[__]。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人的有耳垂與無耳垂是一對相對性狀,由一對基因控制。某家族該性狀的表現(xiàn)如下表所示,則下列判斷不正確的是(

第一代

第二代

第三代

家族成員

祖父

祖母

父親

母親

兒子

性狀

有耳垂

有耳垂

有耳垂

有耳垂

無耳垂

A.祖父和祖母的基因組成不一定相同

B.父親和母親的基因組成一定相同

C.兒子的基因組成可以確定

D.他們家庭生第二胎為無耳垂男孩和有耳垂女孩的機會均等

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案