【題目】小華同學(xué)發(fā)現(xiàn)肉湯在夏季容易變質(zhì),較咸的肉湯不易變質(zhì)。為了弄清肉湯變質(zhì)的原因,他在老師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)了如下的探究實(shí)驗(yàn):
第一步 實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備 | 將不放鹽的肉湯在高壓鍋中煮沸后,取澄清肉湯備用,將3個(gè)玻璃瓶高溫滅菌,分別標(biāo)記 A、B、C | ||
第二步 實(shí)驗(yàn)操作 | A 組 | B 組 | C 組 |
不加鹽 | 不加鹽 | 加鹽 | |
倒入 100 ml 肉湯 | 倒入100 ml 肉湯 | 倒入 100 ml 肉湯 | |
第三步 恒溫培養(yǎng)(1 天) | 30℃ | 5℃ | 30℃ |
第四步 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | ? | 肉湯不混濁 | 肉湯不混濁 |
請根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),分析并回答下列問題:
(1)A組第四步的實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)該是_______。根據(jù)A 組與B組對照實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,可得出_______條件下有利于肉湯的保存。
(2)當(dāng) A組與 C組為對照實(shí)驗(yàn)時(shí),變量是________________。C 組肉湯不混濁的原因可能是________。
(3)實(shí)驗(yàn)第三步,3組玻璃瓶應(yīng)當(dāng)一直_______________(選填敞開或密閉)。
(4)實(shí)驗(yàn)中,3組玻璃瓶都倒入100ml 肉湯,目的是 _________________________ 。
【答案】肉湯渾濁 低溫 鹽 鹽能抑制微生物的生長、加鹽肉湯中細(xì)菌不易生長繁殖 敞開 控制單一變量
【解析】
科學(xué)探究的一般過程:提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。對照實(shí)驗(yàn)是只有一個(gè)因素不同以外,其它的實(shí)驗(yàn)條件均相同,有利于控制實(shí)驗(yàn)的變量。
(1)A組和B組形成一組對照實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的變量是溫度,其它的實(shí)驗(yàn)條件均相同,有利于控制實(shí)驗(yàn)的變量,實(shí)驗(yàn)探究的問題是溫度對肉湯變質(zhì)有影響嗎?分析可知,A組溫度較高,有利于微生物的生長繁殖,引起肉湯變質(zhì),而B組因溫度較低,抑制微生物的生長繁殖,肉湯沒有變質(zhì)。因此,A組第四步的實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)該是肉湯渾濁,根據(jù)A 組與B組對照實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,可得出低溫條件下有利于肉湯的保存。
(2)當(dāng) A組與 C組為對照實(shí)驗(yàn)時(shí),變量是鹽,其它的實(shí)驗(yàn)條件均相同,控制實(shí)驗(yàn)的單一變量。A組肉湯內(nèi)沒有加鹽,肉湯變質(zhì),而C組肉湯內(nèi)加鹽,結(jié)果肉湯沒有變質(zhì),說明鹽能抑制微生物的生長繁殖,所以C 組肉湯不混濁的原因可能是鹽能抑制微生物的生長、加鹽肉湯中細(xì)菌不易生長繁殖。
(3)實(shí)驗(yàn)第三步,3組玻璃瓶應(yīng)當(dāng)一直敞開,因?yàn)槿鉁筒A慷际墙?jīng)過高溫滅菌的了,需要接種微生物,否則微生物不能進(jìn)入瓶內(nèi),影響實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
(4)對照實(shí)驗(yàn)是只有一個(gè)因素不同以外,其它的實(shí)驗(yàn)條件相同,有利于控制實(shí)驗(yàn)的變量。因此,實(shí)驗(yàn)中,3組玻璃瓶都倒入100ml 肉湯,目的是控制單一變量。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】閱讀以下材料,回答問題:
關(guān)于松毛蟲,中國最早的記載見于1530年廣東《龍川縣志》:“明嘉靖九年,大旱時(shí)連年發(fā)生,毛黑,食松葉盡而立枯,作繭松枝上,冬末乃化盡!彼擅x一出生就會(huì)集體行動(dòng),一起排隊(duì)出去覓食。招引大山雀是控制松毛蟲害的一種方法,噴灑白僵菌制劑也是防治松毛蟲害常用的方法。白僵菌的孢子在松毛蟲體表發(fā)育成新菌體,直接侵入蟲體內(nèi),利用蟲體內(nèi)的組織細(xì)胞作為營養(yǎng),增殖出大量菌絲,菌絲穿出松毛蟲體表,使松毛蟲僵死。
(1)松毛蟲集體外出覓食的行為______(填“會(huì)”或“不會(huì)”)遺傳給下一代。
(2)根據(jù)資料,寫出一條與松毛蟲有關(guān)的食物鏈:______。
(3)由資料可知,松毛蟲的發(fā)育類型為______(填“完全”或“不完全”)變態(tài)發(fā)育,依據(jù)是______。白僵菌是一種_____(填“細(xì)菌”或“真菌”),它的繁殖方式是_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】用你所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)來判斷,下列說法正確的是( )
A.“螳螂捕蟬,黃雀在后”中的蟬、螳螂、黃雀三者可以構(gòu)成一條食物鏈
B.狗的黃毛和兔的卷毛是一對相對性狀
C.如果父親和母親都沒有某種遺傳病,他們的子女也可能患該遺傳病
D.生物的變異都是可遺傳的,都是適應(yīng)環(huán)境的
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請根據(jù)材料回答問題:大白菜、卷心菜、小白菜的葉上,常能看到一些深綠色的菜青蟲,它們是菜粉蝶的幼蟲,長大后先變?yōu)橛,后羽化為菜粉蝶。大白菜、卷心菜、小白菜、蘿卜、油菜等植物的花,每一朵都由4片花瓣組成,呈十字形,這些植物都屬于十字花科,菜青蟲主要危害十字花科植物,這一行為是先天性行為嗎?
(1)你作出的假設(shè)是_______。
(2)你制訂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃時(shí),選用菜青蟲成蟲、幼蟲還是即將孵化的菜青蟲卵進(jìn)行隔離飼養(yǎng)?_______。
(3)準(zhǔn)備材料:甲組將某十字花科植物的葉榨取汁液涂抹在濾紙上,作為______組;乙組則是將非十字花科植物的葉榨取汁液,也涂抹在大小與甲組相同的另一濾紙上,作______組。
(4)將饑餓處理后的20只菜青蟲放在濾紙周圍,統(tǒng)計(jì)_______。
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析:若菜青蟲更多地爬向_______組,則證明菜青蟲取食十字花科植物屬于先天性行為,這種行為的產(chǎn)生是由______決定的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列各項(xiàng)屬于學(xué)習(xí)行為的是( )
A.蜘蛛結(jié)網(wǎng)B.黑猩猩用樹枝釣取白蟻吃
C.菜青蟲取食白菜D.親鳥育雛
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】螺螄鴨腳是柳州人常吃的美食之一,但美味的鴨腳在夏天容易變質(zhì),某興趣小組就“真空包裝能不能延長鴨腳的保質(zhì)期”進(jìn)行了探究:
①將30只制作完畢并已冷卻的鴨腳平均分成甲、乙兩組,甲組中每只鴨腳單獨(dú)進(jìn)行真空包裝,乙組每只鴨腳單獨(dú)裝入普通包裝袋。
②將甲、乙兩組鴨腳放入櫥柜,常溫保存。
③一天后,從甲、乙兩組中各取出5只鴨腳,觀察后發(fā)現(xiàn)甲乙兩組都無變質(zhì)現(xiàn)象。兩天后,從甲、乙兩組中各取出5只鴨腳,觀察后發(fā)現(xiàn)甲組無變質(zhì)現(xiàn)象,乙組有輕微變質(zhì)。五天后,從甲、乙兩組中各取出5只鴨腳,觀察后發(fā)現(xiàn)甲組有輕微變質(zhì),乙組有明顯變質(zhì)
(1)針對該探究你提出的問題是____________________________________?
(2)本實(shí)驗(yàn)的變量是______________________________________________。
(3)設(shè)置乙組的目的是___________________________________________
(4)根據(jù)所學(xué)知識(shí)分析,鴨腳變質(zhì)的原因主要是________________________
(5)如果想進(jìn)一步探究低溫能否延長真空包裝食品的保質(zhì)期,則應(yīng)再加一組實(shí)驗(yàn),將15只制作完畢并已冷卻的鴨腳單獨(dú)______________________放入冰箱保存。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】2019年,由于受非洲豬瘟病毒感染等因素影響,生豬產(chǎn)量大幅下降。下列有關(guān)非洲豬瘟病毒的正確說法是( 。
A.比細(xì)菌大B.能自由生活C.外殼是細(xì)胞膜D.屬于動(dòng)物病毒
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】分析以下植物,請回答有關(guān)問題:
①玉米②黃瓜③大豆④蘋果⑤小麥⑥松樹請將這六種植物分為三類
(1)一類是裸子植物:_____(填標(biāo)號(hào));
(2)二類是雙子葉植物:_____(填標(biāo)號(hào));
(3)三類是單子葉植物:_____(填標(biāo)號(hào))。
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