一只失去了雛鳥的美國(guó)紅雀，一連幾個(gè)星期都給魚池里的金魚喂食昆蟲，這屬于（ ）
A．先天性行為
B．取食行為
C．后天學(xué)習(xí)行為
D．幫助行為
【答案】分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是動(dòng)物先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別．解答時(shí)可以從先天性行為、學(xué)習(xí)行為的特點(diǎn)方面來切入．
解答：解：先天性行為是指動(dòng)物生來就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，稱為先天性行為例如：蜜蜂采蜜，螞蟻建巢，蜘蛛織網(wǎng)，鳥類遷徙等． 先天性行為是動(dòng)物的一種本能行為，
不會(huì)喪失．
學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后通過學(xué)習(xí)得來的行為．動(dòng)物建立學(xué)習(xí)行為的主要方式是條件反射．參與神經(jīng)中樞是大腦皮層不是與生俱來的而是動(dòng)物在成長(zhǎng)過程中，通過生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為．一只失去了雛鳥的美國(guó)紅雀，一連幾個(gè)星期都給魚池里的金魚喂食昆蟲，是生來就有的，不學(xué)就會(huì)的，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的先天性行為．
取食食行為：是動(dòng)物通過各種方式獲取生存所需的食物的行為．
故選A．
點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是理解動(dòng)物行為獲得途徑和特點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

閱讀下面的資料并回答問題．
＜資料一＞一只失去雛鳥的美國(guó)紅雀，總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲，就像喂養(yǎng)自己的雛鳥一樣，一連喂了好幾星期．
＜資料二＞很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶．不久那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶．
＜資料二＞有些鳥類在遷徙的途中休息時(shí)，總有一些“站崗放哨”的個(gè)體，當(dāng)發(fā)現(xiàn)敵害時(shí)，它們或大聲鳴叫，或者狂奔，或者使勁扇動(dòng)翼，做起飛狀，使群體迅速做出防御敵害的準(zhǔn)備或者快速逃生．
（1）從行為獲得的途徑來說．美國(guó)紅雀喂魚的行為屬于
先天性
先天性
行為，“其他大山雀”偷喝牛奶的行為屬于
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
行為．
（2）美國(guó)紅雀喂魚的行為是由其體內(nèi)的
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
所決定的行為．其他大山雀偷喝牛奶的行為是在
遺傳
遺傳
的基礎(chǔ)上，通過
環(huán)境
環(huán)境
的作用而形成的行為．從維持動(dòng)物自身生存的意義上來說，后一行為比前一行為更能
適應(yīng)變化的環(huán)境
適應(yīng)變化的環(huán)境
．
（3）鳥群的這種行為屬于
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
行為，體現(xiàn)了
明確的分工
明確的分工
等典型特征．發(fā)現(xiàn)敵害時(shí)，鳥的狂奔、撲翼等動(dòng)作起到了
傳遞信息
傳遞信息
的作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：

一只失去了雛鳥的美國(guó)紅雀，一連幾個(gè)星期都給魚池里的金魚喂食昆蟲，這屬于（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

分析下面兩段資料，然后回答問題．
    資料一：一只失去雛鳥的美國(guó)紅雀，總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲，就像喂養(yǎng)自己的雛鳥一樣，一連喂了好幾個(gè)星期．
    資料二：很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶．不久那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶．
（1）從行為獲得的途徑來說，美國(guó)紅雀喂魚的行為屬于
 
行為，是由體內(nèi)的
 
所決定的行為．
（2）其他大山雀喝牛奶的行為則是
 
行為．從維持動(dòng)物自身生存的意義上來說，這種行為使動(dòng)物
 
．
（3）從行為的功能來說，美國(guó)紅雀喂魚的行為是
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

一只失去了雛鳥的美國(guó)紅雀，一連幾個(gè)星期都給魚池里的金魚喂食昆蟲，這屬于


  1. A.
    先天性行為
  2. B.
    取食行為
  3. C.
    后天學(xué)習(xí)行為
  4. D.
    幫助行為

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