【題目】下列哪種說法不是生物共有的特征( )
A.能夠繁殖
B.具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
C.不斷從外界吸收營養(yǎng)
D.能排出代謝廢物
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】閱讀下面材料,了解探究的基本方法,完成下列問題:
A.一次,小明發(fā)現(xiàn)有一群螞蟻正在往洞里運(yùn)食物。觀察思考后,小明提出了一個(gè)問題:螞蟻愛吃什么樣的食物呢? |
B.經(jīng)過一段時(shí)間的觀察和根據(jù)自己的生活知識經(jīng)驗(yàn),小明提出了許多假設(shè):螞蟻可能愛吃甜的食物;螞蟻可能愛吃軟的食物;螞蟻可能愛吃小昆蟲。 |
C.小明針對“螞蟻愛吃甜的食物”這一假設(shè),設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn):在一個(gè)培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許鹽和少許糖,把一只螞蟻放進(jìn)培養(yǎng)皿中,仔細(xì)觀察螞蟻的行為。 |
D.小明按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)完成了實(shí)驗(yàn)。 |
E.經(jīng)過幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn)后,得出了結(jié)論——“螞蟻愛吃甜的食物”。
F.然后他把探究過程和結(jié)果與同學(xué)進(jìn)行了交流。
(1)根據(jù)上述材料,總結(jié)科學(xué)探究過的基本步驟:
提出問題是______;做出假設(shè)是_______;設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)是_______;完成實(shí)驗(yàn)是_____;得出結(jié)論是________;表達(dá)、交流是________。
(2)小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中放上少許鹽一組起__________作用。
(3)小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)不足之處是______________________________。
(4)小明在F步驟幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn),目的是________________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為血液分層現(xiàn)象,下列對血液組成及功能描述正確的是( 。
A. ①是血漿,具有運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物,以及運(yùn)載血細(xì)胞的作用
B. ②是白細(xì)胞,具有吞噬細(xì)菌的作用
C. ③是紅細(xì)胞,主要運(yùn)輸二氧化碳
D. 紅細(xì)胞中含有血紅蛋白,容易與氧結(jié)合但不容易與氧分離
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示的進(jìn)化樹,簡要表示了幾種生物之間的親緣關(guān)系,從此進(jìn)化樹可以推測( 。
A. 較a和e而言,a和b親緣關(guān)系更近
B. 在地層中出現(xiàn)最早的生物是其中的e
C. 比較a和c,a一定比c高等、復(fù)雜
D. 四種生物a,b,c,d共同祖先是e
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是尿的形成過程示意圖:請據(jù)圖回答
⑴圖中①是______________ ;②是_____________。
⑵③的液體是____________,是經(jīng)過___________作用形成的。
⑶正常情況下,③主要成分為大部分水 、部分無機(jī)鹽、_____ 和尿素等物質(zhì)。
⑷④的液體是________。 圖中__________具有重吸收作用,它能將大部分的水、部 分無機(jī)鹽和全部的____________吸收回血液。
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【題目】地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是 ( )
A.海洋生態(tài)系統(tǒng)
B.生物圈
C.草原生態(tài)系統(tǒng)
D.森林生態(tài)系統(tǒng)
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【題目】如圖為肺內(nèi)的氣體交換示意圖。下列相關(guān)敘述不正確的是( )
A. c是二氧化碳,d是氧氣
B. 甲內(nèi)流的是靜脈血,丙內(nèi)流的是動(dòng)脈血
C. a能使澄清的石灰水變渾濁,而b不能
D. 過程a、b、c、d是通過肋間肌和膈肌的收縮和舒張實(shí)現(xiàn)的
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】普通甜椒的種子經(jīng)衛(wèi)星搭載后播下,通過選擇培育可獲得太空椒.引起這種變異的原因是太空條件改變了普通甜椒種子的( )
A.生長環(huán)境
B.形狀
C.結(jié)構(gòu)
D.遺傳物質(zhì)
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