【題目】小敏同學(xué)想探究“饅頭在口腔中的變化”,它進(jìn)行了三種處理:
Ⅰ、將饅頭碎屑與唾液放入①號(hào)試管中充分?jǐn)嚢瑁?/span>
Ⅱ、將饅頭碎屑與清水放入②號(hào)試管中充分?jǐn)嚢瑁?/span>
Ⅲ、將饅頭塊與唾液放入③號(hào)試管中不攪拌;
(1)以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時(shí),應(yīng)選取___________作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(2)若將3支試管讀放入37℃的溫水中,5~10分鐘后取出,滴加碘液,搖勻,發(fā)現(xiàn)______號(hào)試管不變藍(lán)。這是因?yàn)開____________________________。
(3)①和②號(hào)試管都進(jìn)行了充分?jǐn)嚢柽@相當(dāng)于口腔中______________的作用。
(4)以①號(hào)試管和②試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí),是為了探究__________對(duì)饅頭的消化作用。
【答案】【答案】(1)①和③
(2)①;在37℃時(shí),唾液中的淀粉酶(或唾液淀粉酶)將淀粉分解了
(3)舌(舌的攪拌)(4)唾液
【解析】
試題分析:在探究實(shí)驗(yàn)中,加入饅頭碎屑,相當(dāng)于牙齒將食物切斷、撕裂、磨碎;將饅頭碎屑與唾液混合,相當(dāng)于舌的攪拌作用;①號(hào)中加的是饅頭碎屑和唾液,攪拌;③號(hào)加入的是饅頭塊和唾液,不攪拌;二者的變量就是“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”。37度左右的條件下,唾液淀粉酶的活性最高;5~10分鐘后,①號(hào)試管的淀粉被淀粉酶轉(zhuǎn)化成麥芽糖,加入碘液不變藍(lán);②號(hào)試管中由于沒有淀粉酶,淀粉不發(fā)生變化,加入碘液后變藍(lán);③號(hào)試管中的淀粉酶只能消化一部分淀粉,加入碘液后,也會(huì)變藍(lán)。①和②號(hào)試管都進(jìn)行了充分?jǐn)嚢枋菫榱四M口腔中的舌的作用。①號(hào)試管和②試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí),實(shí)驗(yàn)變量是唾液,目的是探究唾液對(duì)淀粉的消化作用。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是腎單位結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
請(qǐng)回答:
(1)血管①和③都是 血管。
(2)血液從 過濾到 成為原尿。(橫線上填序號(hào))
(3)與④內(nèi)液體相比,②內(nèi)液體不含血細(xì)胞和大分子 。
(4)與原尿相比,健康人尿中不含 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是心臟結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)題意回答(圖中[ ] 填序號(hào),橫線上填結(jié)構(gòu)名稱):
(1)圖中流動(dòng)脈血的血管是[ ] ; [ ]
(2)圖中與C 相連的血管是[ ]
(3)從心臟壁的厚薄來看,心臟四個(gè)腔中D的肌肉壁最厚,原因是 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是怎樣的?根據(jù)這一觀點(diǎn)分析:在動(dòng)物的進(jìn)化歷程中,軟體動(dòng)物、魚類的進(jìn)化次序如何、在植物的進(jìn)化歷程中,藻類植物、蕨類植物的進(jìn)化次序又如何?
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖中ABCD表示心臟的四個(gè)腔,箭頭表示血流方向。請(qǐng)分析回答:
(1)圖甲表示 與血液之間發(fā)生了氣體交換,靜脈血變成動(dòng)脈血,經(jīng)由 (填血管名稱)流回心臟的B。
(2)圖乙中,血液經(jīng)過[ ① ] _________和腎小囊內(nèi)壁的過濾作用,形成原尿,經(jīng)過[ ]腎小管的重吸收作用形成尿液。
(3)由腎小管重吸收的葡萄糖,經(jīng)靜脈血管流回心臟,首先到達(dá)[ A ]___________。心臟內(nèi)有__________,保證血液由A→C、B→D單向流動(dòng)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】觀察洋蔥表皮細(xì)胞時(shí),若發(fā)現(xiàn)視野中細(xì)胞重疊不宜觀察,應(yīng)該
A.移動(dòng)裝片 B.更換目鏡 C.更換物鏡 D.調(diào)亮視野
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