每當(dāng)提到海洋總讓人聯(lián)想起湛藍(lán)的海水、美味的海鮮.海洋是生命的樂園,種類繁多、數(shù)量巨大的浮游藻類以無機(jī)物質(zhì)為營養(yǎng),以陽光為能源,通過光合作用制造大量的有機(jī)物,直接或間接地為浮游動物、魚、蝦、貝以至鯨等所有動物提供食物,自古以來海洋總是源源不斷地向人類提供大量的鮮美的海產(chǎn)品.然而,人類卻源源不斷地向海洋排放污水,引起浮游藻類,甚至浮游動物和細(xì)菌,在一定的環(huán)境條件下突發(fā)性地增殖和聚集,造成一定范圍內(nèi)海水變色現(xiàn)象,這就是赤潮.海水顏色因赤潮生物的數(shù)量、種類不同而呈紅、黃、綠和褐色等.
赤潮生物大量消耗海水的溶解氧,危及動物生存.藻類還會產(chǎn)生一些毒素,動物攝食這些藻類后,其毒素會積聚在動物體內(nèi).因此,海洋赤潮的發(fā)生不但對海洋生態(tài)系統(tǒng)有強(qiáng)烈的破壞作用,對海洋水產(chǎn)養(yǎng)殖以及食用海產(chǎn)品的人都有直接的危害.
分析上述資料,回答下列問題:
(1)海洋生態(tài)系統(tǒng)中,哪些生物分別是生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者?
(2)請指出赤潮對海洋生態(tài)系統(tǒng)的破壞情況.
(3)經(jīng)常發(fā)生赤潮的海域,魚體內(nèi)常積聚有藻類毒素.研究發(fā)現(xiàn),魚體越大,毒素的濃度越高,為什么?

解:(1)、生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者.生產(chǎn)者主要指綠色植物,能夠通過光合作用制造有機(jī)物,為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量;消費(fèi)者主要指各種動物,在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用;分解者是指細(xì)菌和真菌等營腐生生活的微生物,它們能將動植物殘體中的有機(jī)物分解成無機(jī)物歸還無機(jī)環(huán)境,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán).據(jù)此可知,海洋生態(tài)系統(tǒng)中,浮游藻類屬于植物,所以是生產(chǎn)者;浮游動物、魚、蝦、貝、鯨等屬于動物,所以是消費(fèi)者;細(xì)菌是分解者.
(2)、分析資料可知,赤潮的危害極大,如:赤潮生物大量消耗海水的溶解氧,危及動物生存.藻類還會產(chǎn)生一些毒素,動物攝食這些藻類后,其毒素會積聚在動物體內(nèi).因此,海洋赤潮的發(fā)生不但對海洋生態(tài)系統(tǒng)有強(qiáng)烈的破壞作用,對海洋水產(chǎn)養(yǎng)殖以及食用海產(chǎn)品的人都有直接的危害.
(3)、有毒物質(zhì)會沿著食物鏈傳遞并逐漸富集積累,在一條食物鏈中營養(yǎng)級越低有毒物質(zhì)積累越少,營養(yǎng)級越高有毒物質(zhì)積累越多.因此,魚體越大,級別越高,毒素的濃度就越高.
故答案為:
(1)浮游藻類是生產(chǎn)者;浮游動物、魚、蝦、貝、鯨等動物是消費(fèi)者;細(xì)菌是分解者.
(2)赤潮生物大量消耗海水的溶解氧;藻類還會產(chǎn)生一些毒素,動物攝食這些藻類后,其毒素會積聚在動物體內(nèi).這些都會危及動物生存.海洋赤潮的發(fā)生不但對海洋生態(tài)系統(tǒng)有強(qiáng)烈的破壞作用,對海洋水產(chǎn)養(yǎng)殖以及食用海產(chǎn)品的人都有直接的危害.
(3)藻類毒素通過食物鏈不斷積累(富集),在一條食物鏈中營養(yǎng)級越低有毒物質(zhì)積累越少,營養(yǎng)級越高有毒物質(zhì)積累越多.因此,魚體越大,級別越高,毒素的濃度就越高.
分析:此題主要考查了生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈及海洋赤潮的形成及危害等知識.分析材料解答.
點(diǎn)評:本題結(jié)合生態(tài)系統(tǒng)的組成和食物鏈的概念來分析,結(jié)合分析資料,了解赤潮的形成及危害,即可解答本題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

根據(jù)反射弧的模式圖,分析回答下列問題.
(1)當(dāng)手偶然碰到了某種刺激(如火焰),手上皮膚里的________受到刺激而產(chǎn)生神經(jīng)沖動,神經(jīng)沖動沿著________傳到脊髓里的________,由此再發(fā)出神經(jīng)沖動通過________傳達(dá)到手臂上的________,引起肌肉收縮使手避開刺激.

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科目:初中生物 來源: 題型:單選題

根處于吸水狀態(tài)時,外界溶液濃度(W)與細(xì)胞液濃度(X)的關(guān)系是


  1. A.
    W大于X
  2. B.
    W等于X
  3. C.
    W小于X
  4. D.
    W大于、小于或等于X

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科目:初中生物 來源: 題型:單選題

鳥卵細(xì)胞中,能進(jìn)行胚胎發(fā)育的是


  1. A.
    卵白
  2. B.
    卵黃
  3. C.
    卵黃膜
  4. D.
    胚盤

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

某學(xué)校是一所地處城鄉(xiāng)之交的完全中學(xué),有容納1200名寄宿生吃、住的能力.近來隨著生源改善寄宿生比原來增加了一倍.由于學(xué)校沒有新增住宿條件,過度膨脹的濃重在校園周邊人家借住,引來了數(shù)家小餐館,成了小吃一條街.然而,校園周邊的污染日趨嚴(yán)重,空氣中彌漫著刺鼻的油煙氣味,辣氣嗆人,地面污水橫流,殘湯剩菜隨地可見.昔日流過校園的清水溝變成了黑黑的、臭臭的污水溝,溝邊草黃了,魚蝦沒有了.很多家長、學(xué)生和教師對此紛紛提出意見.為此學(xué)校要同學(xué)們先對校園污染狀況進(jìn)行調(diào)查,然后擬定保護(hù)校園環(huán)境的計(jì)劃.
調(diào)查:
(1)調(diào)查題目是:________
(2)調(diào)查目的是:________
(3)調(diào)查方法是:________
(4)調(diào)查結(jié)果:________
(5)結(jié)論:________
保護(hù)校園環(huán)境的計(jì)劃:
(1)針對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)和提出的問題提出整改意見:________
(2)預(yù)期的效果:________
(3)計(jì)劃的實(shí)施(人、時間、過程):________.

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科目:初中生物 來源: 題型:單選題

在與艾滋病患者的接觸中,下列不會被傳染艾滋病的行為是


  1. A.
    性接觸
  2. B.
    共用注射器
  3. C.
    擁抱
  4. D.
    輸血

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

被稱為“空中死神”的是________.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

下圖是一個草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)內(nèi)各種生物之間的食物關(guān)系示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)草原生態(tài)系統(tǒng)分布于________地區(qū),這里年降雨量________,缺乏高大植物.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是________,該食物網(wǎng)中有________條食物鏈,其中最長的兩條分別是________和________.
(3)如果將該生態(tài)系統(tǒng)中每一個環(huán)節(jié)中的所有生物分別稱重,在一般情況下數(shù)量最多的應(yīng)該是________.
(4)生態(tài)系統(tǒng)中田鼠與蛇之間的關(guān)系是________,田鼠與兔之間的關(guān)系是________.

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

動物能維持生物圈中各種生物種群的數(shù)量趨于平衡,從而有利于生物之間協(xié)調(diào)發(fā)展.

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