【題目】如圖是某一植物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)分析回答下列問題.
(1)寫出圖中的數(shù)字代表的結(jié)構(gòu).1、__2、__3、__4、__5、__6、__
(2)圖中的[2]__含葉綠體較多,排列比較緊密和整齊;而圖中的[4]__含葉綠體較少,排列比較疏松,兩者合稱為__.
(3)葉片上有一種結(jié)構(gòu),有使水分散發(fā)到空氣中的功能,此結(jié)構(gòu)是[6]__,這說明,葉片能進(jìn)行__作用的同時(shí),還能進(jìn)行__作用.
【答案】 上表皮 柵欄組織 葉脈 海綿組織 下表皮 氣孔 柵欄組織 海綿組織 葉肉 氣孔 光合 蒸騰
【解析】(1)觀圖可知:1上表皮,2柵欄組織,3葉脈,4海綿組織,5下表皮,6氣孔。
(2)觀察圖示可知:靠近上表皮的葉肉細(xì)胞呈圓柱形,排列整齊、緊密,細(xì)胞里有較多的葉綠體,是柵欄組織;接近下表皮的葉肉細(xì)胞形狀不規(guī)則,排列疏松,細(xì)胞里含葉綠體較少,是海綿組織;兩者合稱為葉肉。
(3)我們把保衛(wèi)細(xì)胞之間形成的凸透鏡狀的小孔稱為氣孔。氣孔在光合、呼吸、蒸騰作用等氣體代謝中,成為空氣和水蒸汽的通路,其通過量是由保衛(wèi)細(xì)胞的開閉作用來調(diào)節(jié),在生理上具有重要的意義。被稱為植物蒸騰失水的“門戶”,也是氣體交換的“窗口”。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是一農(nóng)田長期使用一種農(nóng)藥后害蟲群體密度變化曲線,其中不符合達(dá)爾文進(jìn)行觀點(diǎn)的是 ( )
A. 從曲線變化可知,害蟲群體中原來就存在抗藥性個(gè)體
B. 農(nóng)藥使害蟲產(chǎn)生了抗藥性的變異
C. 隨著農(nóng)藥的使用,害蟲群體的抗藥性逐漸增強(qiáng)
D. 害蟲抗藥性的形成是農(nóng)藥對(duì)害蟲定向選擇的結(jié)果
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是花的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)辨識(shí)圖示,回答下列問題。
(1)一朵兩性花中,最重要的是與形成果實(shí)與種子有關(guān)的花蕊部分;ǚ蹚蘑诼涞舰偕系倪^程叫作_____,花粉受到黏液的刺激萌發(fā)形成花粉管,最后釋放出精子,與卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵,該過程叫作_____。
(2)在花的一生中,能夠形成種子的結(jié)構(gòu)是_____ (填寫圖中數(shù)字序號(hào)和結(jié)構(gòu)名稱),能夠形成果實(shí)的結(jié)構(gòu)是_____(填寫圖中數(shù)字序號(hào)和結(jié)構(gòu)名稱)。
(3)從構(gòu)成植物體的結(jié)構(gòu)層次上看,花屬于_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖為兩種不同類型的生物細(xì)胞模式圖,請(qǐng)分析回答:
(1)這兩種細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是左細(xì)胞不具有[D]______、[E]______、[F]______.
(2)若右邊將細(xì)胞放在顯微鏡下觀察,一般不容易看到的結(jié)構(gòu)是圖中的[A]______.它能______進(jìn)出細(xì)胞。
(3)從圖中可以看出,這兩種細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)上有較大的差別,你認(rèn)為它們的差別主要是由[B]______決定的。若乙細(xì)胞是洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞,辛辣物質(zhì)存在于[F]______中,其內(nèi)的液體叫______.
(4)若右取自植物的綠色部分,則細(xì)胞中顯綠色的結(jié)構(gòu)是[E]______.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示為蝗蟲的外形圖,據(jù)圖回答問題:
(1)蝗蟲的感覺中心是[ ]_________;運(yùn)動(dòng)中心為[ ]______,原因是此部位有運(yùn)動(dòng)器官足和翅,其中適于跳躍的是發(fā)達(dá)的[ ]_____。
(2)用手觸摸蝗蟲和蚯蚓的身體分別有什么感覺?_____________。原因是蝗蟲的體表有一層堅(jiān)韌的__________,作用是__________________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示“探究豌豆種子萌發(fā)所需的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)(種子的自身?xiàng)l件已具備)
(1)該實(shí)驗(yàn)中能萌發(fā)的是________(填寫圖中字母)種子.
(2)設(shè)置A,B對(duì)照,是為了探究________是種子萌發(fā)的環(huán)境條件.
(3)根據(jù)B,E對(duì)照,請(qǐng)你進(jìn)行實(shí)驗(yàn)假設(shè):假設(shè)________ .
(4)在實(shí)驗(yàn)中,萌發(fā)出的幼根是由種子的________發(fā)育而來的.
(5)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)________(填能或不能)證明光照對(duì)種子萌發(fā)的影響.
(6)種子萌發(fā)后見光長出了綠色新芽,原因是幼芽在光下形成了________ .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)和能量流動(dòng)示意圖。
(1)圖中能吸收二氧化碳,產(chǎn)生氧氣,在維持生物圈的碳一氧平衡中起重要作用的是______(填生理活動(dòng))。
(2)圖中屬于消費(fèi)者的有______。
(3)假如圖中表示的是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),則施用DDT農(nóng)藥后,體內(nèi)DDT農(nóng)藥累積最多的生物是______。
(4)該生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物中獲得能量最少的生物是______。
(5)圖中哪幾種生物能構(gòu)成一條食物鏈______。
(6)該生態(tài)系統(tǒng)的能量來源于本生態(tài)系統(tǒng)生物______。
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