你在探究花生果實(shí)大小的變異時(shí)，得出的結(jié)論是，大花生果實(shí)的平均長(zhǎng)度比小花生果實(shí)的大，說明性狀控制主要受下列哪項(xiàng)因素的影響（　�。�
A、環(huán)境因素B、遺傳因素C、二者綜合D、無(wú)法確定
分析：此題考查的是生物個(gè)體基因型和表現(xiàn)型的關(guān)系．生物個(gè)體基因型和表現(xiàn)型的關(guān)系是：基因型是性狀表現(xiàn)的內(nèi)在因素，而表現(xiàn)型則是基因型的表現(xiàn)形式．在個(gè)體發(fā)育過程中，生物個(gè)體的表現(xiàn)型不僅要受到內(nèi)在基因的控制，也要受到環(huán)境條件的影響，表現(xiàn)型是基因型和環(huán)境相互作用的結(jié)果．
解答：解：生物性狀的變異是普遍存在的．變異首先決定于遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)的不同，其次與環(huán)境也有關(guān)系．由遺傳物質(zhì)的改變而引起的變異是可遺傳的，叫可遺傳變異；單純由環(huán)境引起的變異，如沒有影響到遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)，是不遺傳的，叫不遺傳變異．因此，大花生果實(shí)的平均長(zhǎng)度比小花生果實(shí)的大，說明性狀控制主要受遺傳因素和環(huán)境因素的影響．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：變異為生物進(jìn)化提供了原始材料，對(duì)生物進(jìn)化具有重要的意義．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2013?沂水縣一模）花生是我市廣泛種植的油料作物，種子中含有大量蛋白質(zhì)和脂肪．請(qǐng)分析回答下列問題：
（1）人們用“麻屋子，紅帳子，里面住著白胖子”來(lái)描述花生．“麻屋子”是由花的
子房壁
子房壁
發(fā)育而來(lái)的．花生油主要是從“白胖子”的
子葉
子葉
榨出來(lái)的．
（2）某班級(jí)的同學(xué)想測(cè)定花生仁和核桃仁中的能量，于是，他們?cè)O(shè)置了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究，各小組測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表．請(qǐng)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)回答以下問題：
    • 


      

1克花生仁燃燒放出的能量（單位：焦）
1克核桃仁燃燒放出的能量（單位：焦）
      

      
一組
7261
11844
      

      
二組
8108
11860
      

      
三組
9576
12390
      

      
四組
9850
13860
      

      
五組
9762
13860
      

      
六組
7480
11592比較表中的兩組數(shù)據(jù)，你得出的結(jié)論是
      核桃仁所含能量高于花生仁
      核桃仁所含能量高于花生仁
      ．
      1克花生仁完全燃燒放出的能量實(shí)際約為23500焦，1克核桃仁完全燃燒放出的能量實(shí)際約為31800焦，與各小組測(cè)得的數(shù)值相比較有較大差異，請(qǐng)解釋原因：
      燃燒時(shí)大量的光和熱輻射在環(huán)境中散失、測(cè)量時(shí)出現(xiàn)誤差（稱量、讀數(shù)等）；燃燒裝置（易拉罐、錐形瓶等）吸熱；燃燒不充分；花生仁和核桃仁點(diǎn)燃后未迅速放入燃燒裝置中；燃燒方式應(yīng)用火焰的外焰加熱錐形瓶底等
      燃燒時(shí)大量的光和熱輻射在環(huán)境中散失、測(cè)量時(shí)出現(xiàn)誤差（稱量、讀數(shù)等）；燃燒裝置（易拉罐、錐形瓶等）吸熱；燃燒不充分；花生仁和核桃仁點(diǎn)燃后未迅速放入燃燒裝置中；燃燒方式應(yīng)用火焰的外焰加熱錐形瓶底等
      ．（答出一點(diǎn)即可）
      （3）農(nóng)民伯伯春天花生播種后常采用地膜覆蓋的方法，這是為了
      提高地表溫度，減少土壤水分的散失
      提高地表溫度，減少土壤水分的散失
      ，利于種子的萌發(fā)．
      （4）在探究“花生果實(shí)大小的變異”活動(dòng)中，某小組同學(xué)測(cè)量了兩個(gè)不同品種的花生，依據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)繪出了圖乙所示的曲線．請(qǐng)你解釋產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因：
      這是變異現(xiàn)象，生物的性狀是基因和環(huán)境共同作用的結(jié)果
      這是變異現(xiàn)象，生物的性狀是基因和環(huán)境共同作用的結(jié)果
      ．

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
      

						
      某同學(xué)在“探究花生果實(shí)大小的變異”實(shí)驗(yàn)中，采用了兩種方法：其一是選取兩個(gè)不同品種的花生種子（粒數(shù)相同，大小不同），種在同一塊地中，且采用同樣的管理措施；另一種方法是選取大小相同的同一花生品種（大粒），種在不同肥沃程度的土地上（或采取不同的管理措施），收獲后觀察．比較果實(shí)的大�。�
      （1）方法一中：
      你提出的問題是
      花生果實(shí)大小的變異是可遺傳的變異
      花生果實(shí)大小的變異是可遺傳的變異
      ？
      你做出的假設(shè)是
      花生果實(shí)的大小的變異是可遺傳的變異
      花生果實(shí)的大小的變異是可遺傳的變異
      ．
      （2）通過實(shí)驗(yàn)，證明生物的變異分
      不遺傳的
      不遺傳的
      變異和
      遺傳
      遺傳
      的變異，分別由
      環(huán)境
      環(huán)境
      和
      遺傳物質(zhì)
      遺傳物質(zhì)
      的改變引起．
      

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：閱讀理解
			
      

						
      在探究花生果實(shí)大小變異的原因的過程中，曉剛同學(xué)采用了取樣、測(cè)量、整理數(shù)據(jù)、畫出曲線圖、分析結(jié)果的方法進(jìn)行探究．但是由于意外，他的實(shí)驗(yàn)報(bào)告部分內(nèi)容丟失了，你能將丟失的內(nèi)容補(bǔ)充完整嗎？
      （1）提出問題：
      花生果實(shí)大小變異的原因是什么
      花生果實(shí)大小變異的原因是什么
      ？
      （2）作出假設(shè)：
      花生果實(shí)大小的變異是由環(huán)境造成的（或花生果實(shí)大小的變異是由遺傳物質(zhì)的不同造成的；或花生果實(shí)大小的變異是由環(huán)境和遺傳物質(zhì)的不同共同造成的）
      花生果實(shí)大小的變異是由環(huán)境造成的（或花生果實(shí)大小的變異是由遺傳物質(zhì)的不同造成的；或花生果實(shí)大小的變異是由環(huán)境和遺傳物質(zhì)的不同共同造成的）
      ．
      （3）制定計(jì)劃：
      隨機(jī)抽取大花生、小花生果實(shí)各30粒，分別測(cè)量果實(shí)的長(zhǎng)度，并記錄數(shù)據(jù)．
      隨機(jī)抽取大花生、小花生果實(shí)各30粒，分別測(cè)量果實(shí)的長(zhǎng)度，并記錄數(shù)據(jù)．
      ．
      （4）實(shí)施計(jì)劃：獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：
      品種：大花生
      

      <dl id="vtetg"><th id="vtetg"><blockquote id="vtetg"></blockquote></th></dl>
        


        
長(zhǎng)度（毫米）
22
24
26
28
30
32
34
36
38
        

        
數(shù)目（個(gè)）
1
2
4
5
6
5
4
2
1品種：小花生
        

          


          
長(zhǎng)度（毫米）
19
21
23
25
27
29
31
          

          
數(shù)目（個(gè)）
2
3
6
8
6
3
2（5）分析結(jié)果：請(qǐng)你將上面的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成曲線圖．

          （6）得出結(jié)論：從上面的數(shù)據(jù)可以知道大花生果實(shí)長(zhǎng)度的平均值是
          30毫米
          30毫米
          ，小花生果實(shí)長(zhǎng)度的平均值是
          25毫米
          25毫米
          ．這說明，大、小花生果實(shí)長(zhǎng)度大小的平均值存在著差異，這種變異取決于
          遺傳物質(zhì)
          遺傳物質(zhì)
          的不同，
          可以
          可以
          （可以或不可以）遺傳給后代．

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：單選題
			
          

						
          你在探究花生果實(shí)大小的變異時(shí)，得出的結(jié)論是，大花生果實(shí)的平均長(zhǎng)度比小花生果實(shí)的大，說明性狀控制主要受下列哪項(xiàng)因素的影響

          1. A.
            環(huán)境因素
          2. B.
            遺傳因素
          3. C.
            二者綜合
          4. D.
            無(wú)法確定
          

			
          

			
          
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