【題目】可以生產(chǎn)轉(zhuǎn)基因食品的生物是一類（　�。�

A. 提供外源基因的生物

B. 轉(zhuǎn)基因動植物

C. 獲得外源基因的生物

D. 轉(zhuǎn)基因微生物

【答案】C

【解析】“轉(zhuǎn)基因生物”一詞的最初來源是英語“Transgenic Organisms”，在上世紀70年代，重組脫氧核糖核酸技術(shù)（rDNA）剛開始應(yīng)用于動植物育種的時候，常規(guī)的做法是將外源目的基因轉(zhuǎn)入生物體內(nèi)，使其得到表達，因而這種移植了外源基因的生物被形象地稱為“轉(zhuǎn)基因生物”。所以可以生產(chǎn)轉(zhuǎn)基因食品的生物是一類獲得外源基因的生物。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】黃豆芽和綠豆芽的食用部分主要由胚芽發(fā)育而來．__

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】對酸雨進行成分檢測，下列哪項可能是造成酸性的主要原因( )

A. 鈣 B. 硫 C. 鎂 D. 水

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體生長發(fā)育的敘述中，正確的是(　　)

A. 受精卵發(fā)育初期所需營養(yǎng)物質(zhì)來自母體的血液

B. 胎兒與母體進行物質(zhì)交換的場所是胎盤和臍帶

C. 子宮是女性的主要性器官

D. 嬰兒出生標志著人體生長發(fā)育的開始

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了保護南極的生態(tài)環(huán)境，到南極考察的科學工作者要把塑料、糞便等垃圾帶離南極，這主要是因為南極（　�。�

A. 缺乏必要的生活設(shè)施 B. 分解者很少

C. 缺少生產(chǎn)者 D. 沒有消費者

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為呼吸運動與膈的運動關(guān)系模型圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖中[1]代表______，[2]代表_____，[3]代表____，[4]代表_____。

（2）A圖表示_____動作，B圖表示_____動作。

（3）如圖是某同學做模擬實驗，并繪制的肺內(nèi)氣壓變化曲線圖。下列選項正確的是（______）

A． 甲圖中曲線的AB段與乙圖都表示吸氣狀態(tài)

B． 甲圖中曲線的BC段與乙圖都表示呼氣狀態(tài)

C． 甲圖中曲線的AB段與丙圖都表示呼氣狀態(tài)

D． 甲圖中曲線的BC段與丙圖都表示吸氣狀態(tài)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】當血液通過肺泡周圍毛細血管時，氧含量發(fā)生變化。下列能正確表示該變化的曲線是（　　）

A. B.

C. D.

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】制作酸奶，應(yīng)將牛奶放在什么條件下培養(yǎng)1～2天？（ ）

A. 10～20 ℃ B. 20～30 ℃

C. 30～40 ℃ D. 50～60 ℃

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】器官移植是現(xiàn)代醫(yī)學的高尖技術(shù)，賦予了許多病人第二次的生命，遺憾的是移植的器官往往難以找到，利用下列哪一生物技術(shù)有可能解決這一難題（　�。�

A. 雜交技術(shù) B. 發(fā)酵技術(shù) C. 轉(zhuǎn)基因技術(shù) D. 克隆技術(shù)

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