【題目】2020年3月30起江蘇省中小學(xué)分批次錯峰開學(xué)。學(xué)生進(jìn)校前需進(jìn)行體溫測量，體溫超過37．3℃需要進(jìn)行隔離觀察。從預(yù)防傳染病的角度分析，該措施屬于（ ）

A.控制傳染源B.切斷傳播途徑

C.保護(hù)易感人群D.增強(qiáng)機(jī)體免疫力

【答案】A

【解析】

傳染病是由病原體引起的，能在生物之間傳播的疾病。病原體指能引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲等。傳染病若能流行起來必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個環(huán)節(jié)，所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群。

學(xué)生進(jìn)校前需進(jìn)行體溫測量，體溫超過37.3℃學(xué)生為疑似患者，因此體溫超過37.3℃的學(xué)生需要進(jìn)行隔離觀察，這種措施在傳染病的預(yù)防上屬于控制傳染源。對學(xué)生進(jìn)行體溫測量，不能增強(qiáng)學(xué)生機(jī)體免疫力。

故選：A。

練習(xí)冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“金山旅游區(qū)”生態(tài)環(huán)境優(yōu)越，宜居宜游。構(gòu)成當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)的是景區(qū)中所有的（ ）

A.花草樹木，飛禽走獸B.廟宇樓閣，亭臺場館

C.生物和無機(jī)環(huán)境D.游客和當(dāng)?shù)鼐用?/span>

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小麥和青蛙個體發(fā)育的起點(diǎn)都是（ ）

A.卵細(xì)胞的成熟B.精子的成熟

C.受精卵D.種子或剛孵出的小蝌蚪

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【題目】下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）

A.草原上的羊群B.一個湖泊

C.一片森林D.一塊草地

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【題目】下列變異屬于可遺傳變異的是（ ）

A.經(jīng)常練習(xí)舉重導(dǎo)致肌肉變發(fā)達(dá)B.正常羊中產(chǎn)生了短腿安康羊

C.長期生長在暗處的玉米矮小D.通過手術(shù)將單眼皮變?yōu)殡p眼皮

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【題目】一位同學(xué)設(shè)計了酒精對水蚤心率影響的實驗。該同學(xué)配置了下列不同濃度的酒精進(jìn)行實驗，并記錄了不同濃度的酒精中水蚤在10秒內(nèi)心跳的次數(shù)。下列說法正確的是（ ）

溶液濃度

清水

酒精濃度

1%

3%

5%

8%

10%

15%

20%

心跳次數(shù)

35

30

30

24

22

21

18

0

A.該實驗的實驗變量是酒精的濃度

B.水蚤個體較小，實驗過程中需要使用放大鏡觀察

C.該實驗中水蚤可以在各實驗組中重復(fù)利用

D.該實驗啟示我們過多攝入酒精會損害身體健康

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】2020年新冠病毒全球大流行，造成大量感染人員死亡。病毒在中國大地上暴發(fā)之初，中國政府采了強(qiáng)有力的措施嚴(yán)格控制，取得了階段性的勝利。但是西方有些發(fā)達(dá)國家主張群體免疫，真正有效的群體免疫一定是在（ ）成功之時。

A.中西醫(yī)結(jié)合B.處方研制C.疫苗研發(fā)D.病毒消滅

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【題目】下列不屬于病原體的是（ ）

A.蛔蟲B.結(jié)核桿菌C.天花病毒D.患狂犬病的狗

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】慢性疲勞綜合征是一種常見的疾病，其特征是長時間的虛弱、疲勞甚至抑郁。早在12年前，醫(yī)學(xué)專家就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)慢性疲勞癥候群的存在，但發(fā)病原因一直未被找到，直至最近，科學(xué)家們才有了新的突破。甲狀腺激素水平低是甲狀腺功能減退（甲減）的表現(xiàn)，甲減會引起疲勞、乏力、發(fā)胖、食欲不振等諸多問題。研究人員對200名受試者進(jìn)行了研究，其中100人被診斷為慢性疲勞綜合癥, 100人健康狀況良好。后一組參與者作為對照組。然后對他們體內(nèi)的甲狀腺激素水平進(jìn)行了測試，發(fā)現(xiàn)100名慢性疲勞癥患者體內(nèi)的甲狀腺激素水平顯著偏低，而另100名對照組卻沒有此種現(xiàn)象。

（1）根據(jù)以上資料，你可以做出怎樣的假設(shè)？_______。

（2）甲狀腺激素的主要功能是_______。如果人在幼年時甲狀腺激素分泌不足，可能會患______�；技诇p的成年人應(yīng)多吃富含蛋白質(zhì)的食物，還需多吃點(diǎn)蔬菜和水果，適當(dāng)食用紫菜、海帶等富含______的食物。

（3）科學(xué)家為了研究甲狀腺的功能，還進(jìn)行了下述實驗：首先將蝌蚪的甲狀腺破壞，發(fā)現(xiàn)蝌蚪停止了發(fā)育，不能發(fā)育成蛙。然后在飼養(yǎng)缸的水中放入甲狀腺激素，發(fā)現(xiàn)破壞了甲狀腺的蝌蚪又發(fā)育成蛙。請你分析科學(xué)家通過這一實驗得出的結(jié)論：_______。

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