科目:初中生物 來源: 題型:
食物名稱 | 花生仁 | 黃豆 | 核桃仁 | 大米 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
質(zhì)量(克) | 20 | 20 | 20 | ① | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
水(毫升) | 50 | 50 | 50 | 50 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
溫度上升(℃) | 2.2 | 1.4 | 3 | 1.3請據(jù)表回答下列問題: (1)從平衡膳食角度考慮,這四種食物中,我們應(yīng)該以食用 大米 大米 為主.(2)從該小組的實驗結(jié)果可以看出,花生仁、黃豆、核桃仁三種食物中,含能量最多的是 核桃仁 核桃仁 .(3)食物中能夠燃燒的物質(zhì)是 有機物 有機物 ,燃燒后留下的灰燼是無機鹽 無機鹽 .(4)為了盡量減少實驗結(jié)果的誤差,應(yīng)該設(shè)置 重復(fù)實驗 重復(fù)實驗 .(5)實驗中,①應(yīng)該為 20 20 克,因為在對照實驗中,除探究條件不同外,其他條件都相同 在對照實驗中,除探究條件不同外,其他條件都相同 .
查看答案和解析>> 科目:初中生物 來源: 題型: Ⅰ.食物鏈、食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動是沿著此渠道進行的.假如在某溫帶草原上存在如圖1所示的食物網(wǎng).請分析回答: (1)該生態(tài)系統(tǒng)的成分中,草屬于 生產(chǎn)者 生產(chǎn)者 ,貓頭鷹屬于消費者 消費者 .(2)該食物網(wǎng)的各種生物中,含有能量最多的是 草 草 .該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源是太陽 太陽 ,其能量流動的特點是逐級遞減 逐級遞減 .(3)在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中,生產(chǎn)者通過 光合作用 光合作用 作用使碳元素進入到生物生物體,各種生物通過呼吸作用 呼吸作用 作用使碳元素回到無機環(huán)境中.Ⅱ.圖2是某生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)簡圖,圖中甲--庚代表各種不同的生物.請據(jù)圖分析回答: (1)此生態(tài)系統(tǒng)中作為生產(chǎn)者的生物是 戊 戊 ;作為次級消費者的生物是甲、乙、丁 甲、乙、丁 . 處在第四營養(yǎng)級的是乙、丙 乙、丙 .(2)若此生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬鹽污染,那么在體內(nèi)積存重金屬污染物最多的生物是 丙 丙 .(3)圖中有幾條食物鏈? 5 5 .其中最短的食物鏈包含4 4 個營養(yǎng)級.(4)該生態(tài)系統(tǒng)只表示了部分成分,圖中未表示的成分有 分解者和非生物部分 分解者和非生物部分 .(5)甲處在第 2、3 2、3 營養(yǎng)級.查看答案和解析>> 科目:初中生物 來源: 題型: 探究某種食物中含有能量的多少,可以用食物燃燒放出的熱量使水溫升高的方法來測定.已知1毫升水每升高1℃需要吸收4.2焦(能量單位)的熱能.某興趣小組對不同食物中的能量進行測定,實驗結(jié)果如表所示:
(1)從平衡膳食角度,這四種食物中,我們應(yīng)該以食用 (2)從該小組的實驗結(jié)果可以看出,花生仁、黃豆、核桃仁三種食物中,含能量最多的是 (3)為了盡量減少實驗結(jié)果的誤差,應(yīng)該設(shè)置 (4)實驗中,①應(yīng)該為 (5)在粗糧、蔬菜、水果等食物中含有的 查看答案和解析>> 科目:初中生物 來源: 題型: 探究某種食物中含有能量的多少,可以用食物燃燒放出的熱能使水溫升高的方法來測定.已知1毫升水每升高l℃需要吸收4.2焦(能量單位)的熱能.某興趣小組對不同食物中的能量進行測定,實驗結(jié)果如表
(1)從該小組的實驗結(jié)果可以看出,花生仁、黃豆、核桃仁三種食物中,含能量最多的是 (2)食物中能夠燃燒的物質(zhì)是 (3)為了盡量減少實驗結(jié)果的誤差,應(yīng)該設(shè)置 (4)表中,①應(yīng)該為 查看答案和解析>> 科目:初中生物 來源: 題型: 探究某種食物中含有能量的多少,可以用食物燃燒放出的熱能使水溫升高的方法來測定.已知1mL水每升高1℃需要吸收4.2J(能量單位)的熱能.某興趣小組對不同食物中的能量進行測定,實驗結(jié)果如表,請據(jù)表回答問題:
(2)食物中能夠燃燒的物質(zhì)是 (3)為了盡量減少實驗結(jié)果的誤差,應(yīng)該設(shè)置 (4)實驗中,①應(yīng)該為 查看答案和解析>> 同步練習(xí)冊答案 湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū) 違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com版權(quán)聲明:本站所有文章,圖片來源于網(wǎng)絡(luò),著作權(quán)及版權(quán)歸原作者所有,轉(zhuǎn)載無意侵犯版權(quán),如有侵權(quán),請作者速來函告知,我們將盡快處理,聯(lián)系qq:3310059649。 ICP備案序號: 滬ICP備07509807號-10 鄂公網(wǎng)安備42018502000812號 |