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如圖是模擬膈肌運動的實驗裝置及實驗過程.請回答:

(1)圖1所示的實驗裝置中,序號________模擬人體的膈,序號②模擬人體的胸廓.
(2)表示膈肌收縮的是圖2,此時胸廓的________徑增大.
(3)若用此實驗裝置探究人體吸氣和呼氣的原理,則此實驗裝置還存在不足,因為它無法模擬胸廓________徑的變化.
在驗證人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳的實驗裝置,瓶內均裝入澄清的石灰水,請據(jù)圖3分析回答:
(4)如果吹氣和吸氣均選擇彎管,在實驗時,分別向________瓶吸氣、吹氣;
(5)經向兩瓶內分別吹氣、吸氣后,石灰水明顯變渾濁的是________瓶;
(6)在本實驗中,起對照作用的是________瓶.

解:(1)圖中,①玻璃管代表的是氣管,②鐘罩代表的是胸廓,③小氣球代表的是肺,④橡皮膜代表的是膈肌.
(2)圖2表示吸氣.吸氣時,肋間肌收縮,引起胸腔前后、左右徑均增大,膈肌收縮,膈頂部下降,引起胸腔上下徑增大,胸廓的容積擴大,肺隨之擴張,造成肺內氣壓減小,小于外界大氣壓,外界氣體進入肺內,形成主動的吸氣運動;
(3)吸氣時,肋間肌收縮,引起胸腔前后、左右徑均增大,膈肌收縮,膈頂部下降,引起胸腔上下徑增大,胸廓的容積擴大,肺隨之擴張,造成肺內氣壓減小,小于外界大氣壓,外界氣體進入肺內,形成主動的吸氣運動;
此實驗沒有模擬肋間肌的裝置,它無法模擬胸廓前后、左右徑的變化.
(4)如果吹氣和吸氣均選擇彎管,在實驗時向甲瓶吹氣,進入石灰水的是呼出的氣體,二氧化碳有使澄清的石灰水變渾濁的特性,如果石灰水變渾濁,就證明呼出的氣體中含有較多的二氧化碳.向乙瓶彎管吸氣,進入石灰水的是外界空氣,與甲瓶形成對照.
(5)呼出的氣體中含有較多的二氧化碳,這是因為吸入氣體的部分氧氣被組織細胞利用并產生了二氧化碳氣體.石灰水明顯變渾濁的是甲瓶.
(6)在本實驗中,再對照試驗中,甲瓶是實驗組,起對照作用的是乙瓶.
故答案為:
(1)④(2)上下(3)前后、左右(4)乙;甲 (5)甲 (6)乙
分析:本題考查的是在吸氣和呼氣時膈肌、胸廓、肺以及肺內氣壓的變化的情況,通過對照試驗驗證呼出的氣體中含較多的二氧化碳.
點評:解答此類題目的關鍵是掌握吸氣呼吸時膈肌胸廓肺的狀態(tài),二氧化碳有使澄清的石灰水變渾濁的特性.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是模擬膈肌運動的實驗裝置及實驗過程.請回答:
(1)如圖所示的實驗裝置中,①模擬
氣管
氣管
,②模擬
胸廓
胸廓
,③模擬
,④模擬
膈肌
膈肌

(2)圖
2
2
模擬吸氣.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?云南)如圖是模擬膈肌運動的模型示意圖.請據(jù)圖回答:
(1)①和②模擬表示呼吸系統(tǒng)的結構是
氣管(呼吸道)
氣管(呼吸道)
.③是

(2)乙圖中用手向下拉橡皮膜,表示當③處于
收縮
收縮
(收縮、舒張)狀態(tài)時,②被動
擴大
擴大
(擴大、縮。,完成
吸氣
吸氣
過程.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2008?長春)如圖是模擬膈肌運動的模型,其中①表示的是氣管,
表示的是肺,
表示的是膈肌.圖中B表示的狀態(tài)是
吸氣
吸氣
(填“吸氣”或“呼氣”),此時胸廓的容積
增大
增大
,肺處于
擴張
擴張
狀態(tài).

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是模擬膈肌運動的實驗裝置及實驗過程.請回答:

(1)圖1所示的實驗裝置中,序號
模擬人體的膈,序號②模擬人體的胸廓.
(2)表示膈肌收縮的是圖2,此時胸廓的
上下
上下
徑增大.
(3)若用此實驗裝置探究人體吸氣和呼氣的原理,則此實驗裝置還存在不足,因為它無法模擬胸廓
前后、左右
前后、左右
徑的變化.
在驗證人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳的實驗裝置,瓶內均裝入澄清的石灰水,請據(jù)圖3分析回答:
(4)如果吹氣和吸氣均選擇彎管,在實驗時,分別向
乙、甲
乙、甲
瓶吸氣、吹氣;
(5)經向兩瓶內分別吹氣、吸氣后,石灰水明顯變渾濁的是
瓶;
(6)在本實驗中,起對照作用的是
瓶.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是模擬膈肌運動的實驗裝置及實驗過程.請回答:
(1)圖1所示的實驗裝置中,序號
模擬人體的膈,序號
模擬人體的胸廓,序號③模擬人體的

(2)用手上推④,小氣球變小,表示
呼氣
呼氣
用手下拉④,小氣球變大,表示
吸氣
吸氣
(回答“吸氣”或“呼氣”).
(3)若用此實驗裝置探究人體吸氣和呼氣的原理,則此實驗裝置還存在不足,因為它無法模擬胸廓
前后和左右
前后和左右
徑的變化.

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