【題目】漫步在綠樹成蔭的小路上，空氣特別清新和濕潤，主要原因是植物進行了

A. 光合作用和呼吸作用 B. 光合作用和蒸騰作用

C. 蒸騰作用和呼吸作用 D. 吸收作用和呼吸作用

【答案】B

【解析】綠色植物通過蒸騰作用將大量的水分散失到大氣中，增加了大氣的濕度，使空氣變得濕潤；同時，綠色植物通過光合作用釋放氧氣，吸收二氧化碳，使大氣變得清新。其次，樹葉上面的絨毛、分泌的粘液和油脂等，對塵粒有很強的吸附和過濾作用。因此當漫步在綠樹成蔭、遍地青草的林間小路上時，會感覺到空氣特別清新和濕潤，這是因為綠色植物的光合作用和蒸騰作用改善了空氣的質(zhì)量。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】通過模擬酸雨影響種子的萌發(fā)試驗得出的結(jié)論是（ ）

A. 提高種子的萌發(fā)率 B. 降低種子的萌發(fā)率

C. 對種子的萌發(fā)沒有影響 D. 無法確定對種子萌發(fā)的影響

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】入冬以來，我國各地頻現(xiàn)霧霾天氣，為探究霧霾造成的昏暗天氣對植物光合作用是否有影響，小琳作出 “昏暗天氣對植物的光合作用無影響”的假設(shè)，并做了如下實驗：

①在大燒杯中裝入清水，向內(nèi)連續(xù)吹氣3分鐘，再分裝等體積清水至3個玻璃瓶中；

②用打孔器在菠菜葉上打出直徑1cm的圓形葉片30片，各取10片浸沒在3個玻璃瓶的清水中，并密封；

③將玻璃瓶分別放入裝有臺燈的甲、乙、丙3個密閉玻璃罩中。

④甲裝置不放衛(wèi)生香，乙裝置內(nèi)點燃1枝衛(wèi)生香，丙裝置內(nèi)點燃2枝衛(wèi)生香，如圖所示。

⑤打開臺燈30分鐘后，觀察到甲、乙、丙裝置內(nèi)圓形葉浮起的數(shù)量依次為10片、4片和2片。

（1）步驟①，小琳往清水中吹氣是為了讓清水富含_____氣體。

（2）步驟④，用點燃的衛(wèi)生香在密閉環(huán)境中造成煙霧，是為了模擬霧霾天氣，設(shè)置甲裝置的目的是進行_____。

（3）步驟⑤，圓形葉進行光合作用，產(chǎn)生____，使葉片浮起。根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分析，裝置____的光合作用強度最大，此實驗結(jié)果能否支持小琳的假設(shè)？______（填“能”或 “不能”）

（4）為使實驗結(jié)果更科學準確，小琳需要_____，這樣做是為了避免_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）

A. 草原上的全部羊 B. 洞庭湖中的所有生物 C. 大興安嶺林區(qū) D. 河里的魚

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物能夠表現(xiàn)出非生物所不具有的生命現(xiàn)象。下列古詩描述的現(xiàn)象中，不包含生命現(xiàn)象的是

A. 種豆南山下，草盛豆苗稀 B. 床前明月光，疑是地上霜

C. 夜來風雨聲，花落知多少 D. 離離原上草，一歲一枯榮

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】保護色是自然界的常見現(xiàn)象，下列現(xiàn)象不屬于保護色的是（　�。�

A. 冬天的雷鳥羽毛全是白色的 B. 綠色草地的昆蟲體色一般是綠色的

C. 比目魚的體色能隨環(huán)境的變化而發(fā)生相應的改變 D. 眼鏡蛇頸部豎立時，顯露出眼鏡狀斑紋

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為“觀察紅墨水在莖和葉中的運輸”實驗裝置圖，請回答下列問題。

（1）將鳳仙花枝條插入盛有稀釋的紅墨水中的燒杯中，看到稀釋的紅墨水慢慢地向枝條的____延伸。

（2）一小時后，取出枝條，清洗后對著光源觀察葉片，發(fā)現(xiàn)只是___被染成了紅色。

（3）用解剖刀將枝條縱剖開，發(fā)現(xiàn)被染紅的部位是___部。

（4）實驗現(xiàn)象說明，水和無機鹽的運輸部位是：___，運輸方向是自___而___。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述中能證明鳥類是由古代爬行動物進化而來的最典型證據(jù)是

A．它們胚胎發(fā)育初期很相似 B．始祖鳥化石

C．爬行類化石 D．它們有同源器官

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)所學的知識解答下列：

（1）從圖中看到，胚胎發(fā)育的場所是[_____]_____．

（2）胎兒經(jīng)過大約_____天的發(fā)育，成熟的胎兒從母體陰道中產(chǎn)出，這個過程叫做_____．

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