【題目】請寫出“螳螂捕蟬，黃雀在后”這句諺語中的食物鏈__．

【答案】樹→蟬→螳螂→黃雀

【解析】“螳螂捕蟬，黃雀在后”這句諺語描述的是生物間的捕食關系，具體為螳螂以蟬為食，黃雀以螳螂為食，但這里面只包含了動物，即消費者。要想使之成為一條完整的食物鏈，應從生產(chǎn)者開始，我們還知道蟬是以植物為食的。故此食物鏈應為：樹→蟬→螳螂→黃雀。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者主要是指（　�。�

A. 進行生產(chǎn)創(chuàng)造的人類

B. 以捕捉其他生物為食的動物

C. 能利用光能，制造有機物的植物

D. 能分解動植物遺體，在物質(zhì)循環(huán)中起作用的細菌、真菌等

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌，同學們們做過如下的實驗：

（一）檢測池塘水中有沒有組菌和真菌。實驗步驟如下圖，請回答：

（1）B過程是培養(yǎng)細菌和真菌一般方法過程中的_____過程。

（2）D過程中如果觀察到的菌落呈線毛狀，絮狀或蛛網(wǎng)狀，有時還出現(xiàn)各種顏色，可判斷這是_____菌落，細菌和真菌的主要生殖方式分別是：_____。

（二）檢測教室中有沒有細菌和真菌。實驗步驟如下：

①用牛肉汁與瓊脂混合配制培養(yǎng)基；

②將配制好的培養(yǎng)基平鋪在兩個培養(yǎng)皿中（編號A．B），并進行高溫處理，冷卻后使用；

③設置對照實驗；

④將兩套培養(yǎng)皿同時放入恒溫箱中培養(yǎng)，幾天后觀察培養(yǎng)皿中菌落的生長情況，請回答：

（3）請完成上述步驟③中對照實驗的設計：_____。

（4）通過實驗可知，細菌和真菌的生存需要水分，適宜的溫度，有機物等條件，試舉個實例予以說明：_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在生物的分類單位中，屬能被劃分為（　�。�

A. 綱 B. 門 C. 科 D. 種

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪兩種動物之間的共同特征最多 …（　�。�

A. 馬與牛 B. 馬與犀牛 C. 馬與海馬 D. 馬與蝗蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列植物在地球上出現(xiàn)的先后次序是 （　　）

①藻類植物�、谵ь愔参铩、郾蛔又参铩、苈阕又参�

A. ①②③④ B. ②④③① C. ③④②① D. ①②④③

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】兩棲動物不能成為真正的陸生脊椎動物的主要原因是（ ）

A. 體溫不恒定 B. 生殖和發(fā)育離不開水

C. 肺不發(fā)達 D. 四肢不夠強健

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖關節(jié)結構的示意圖回答問題。

（1）填寫圖中各部分結構名稱：①_____，⑤_____。

（2）運動時若不小心或用力過猛，常會出現(xiàn)關節(jié)頭從關節(jié)窩中脫落出來造成_____的現(xiàn)象。

（3）運動時能減少兩骨之間摩擦的是[]_____，把兩塊骨牢固地聯(lián)系在一起的是_____，所以，關節(jié)既牢固又靈活。

（4）骨的運動要靠骨骼肌牽拉，當它受到神經(jīng)傳來的刺激收縮時，就會牽動著骨繞著_____活動。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙、丁四位同學中在做“綠葉中光下制造有機物”的驗證實驗過程中，將“脫去葉綠素”這一步驟分別使用了下列各實驗裝置，你認為能迅速、安全地脫去葉綠素的是哪套裝置的做法 （ ）

A.B.C.D.

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同步練習冊答案