【題目】下列哪項(xiàng)不是扁形動(dòng)物的特征（ ）

A.背腹扁平； B.自由生活； C.兩側(cè)對(duì)稱； D.有口無肛門。

【答案】B

【解析】

試題分析：扁形動(dòng)物的主要特征有：身體呈兩側(cè)對(duì)稱，背腹扁平，有口無肛門。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為幾種常見的生物形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列各題：

（1）圖中屬于我國一級(jí)保護(hù)的哺乳動(dòng)物是[______]，其生殖發(fā)育方面的突出特征是_______________。

（2）剛出生的大熊貓就能迅速爬到母親身上吮吸母乳得以生存，熊貓的這種行為是由體內(nèi)的__________________決定的。

（3）動(dòng)物園里人工飼養(yǎng)的大熊貓能夠按照訓(xùn)練師的指示，表演各種憨態(tài)可掬的動(dòng)作，這種行為類型屬于____________，這種行為是大熊貓?jiān)谶z傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為。

（4）若把圖中生物A、C、E歸為一類，將B、D歸為另一類，其分類依據(jù)是A、C、E細(xì)胞結(jié)構(gòu)中沒有______________，只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活。

（5）圖中屬于脊椎動(dòng)物的是__________________（填代表字母）。

（6）圖中C動(dòng)物類群由多個(gè)個(gè)體構(gòu)成，等級(jí)森嚴(yán)，分工協(xié)作，這種行為方式被稱為______________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是青蛙發(fā)育過程中某些階段的示意圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）青蛙發(fā)育的過程是_______、_______、________、________。（填字母）

（2）圖中的A用________呼吸，_________輔助呼吸。

（3）青蛙的生殖和發(fā)育在水中進(jìn)行，青蛙進(jìn)行___________受精。

（4）蝌蚪的形態(tài)和結(jié)構(gòu)與成蛙的區(qū)別很大，青蛙的發(fā)育方式為__________發(fā)育。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是與某器官相連接的動(dòng)脈和靜脈中血液里四種物質(zhì)的相對(duì)含量柱形圖。該器官最可能是（ ）

A.小腸B.腎臟

C.肺D.骨骼肌

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某校生物興趣小組的同學(xué)去考察，發(fā)現(xiàn)森林內(nèi)生活著云杉、野兔、雪松、山雞等各種生物。下面是同學(xué)們對(duì)這些生物共同特征的敘述，錯(cuò)誤的是( )

A. 都能運(yùn)動(dòng)

B. 都能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物

C. 都是由細(xì)胞構(gòu)成的

D. 都能自已制造有機(jī)物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一臺(tái)顯微鏡有5×、10×、15×三個(gè)目鏡，有10×、45×兩個(gè)物鏡，這臺(tái)顯微鏡的最低放大倍數(shù)和最高放大倍數(shù)分別是（ ）。

A. 50、675

B. 50、450

C. 100、675

D. 100、450

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖分別代表的植物是蘋果、銀杏和卷柏，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問題：

（1）圖中屬于裸子植物的是_____，屬于蕨類植物的是_____。

（2）圖中銀杏樹的結(jié)構(gòu)層次是_____。

（3）被子植物和裸子植物最主要的區(qū)別是_____。

（4）卷柏依靠_____繁殖后代，與卷柏相比，葫蘆蘚不具有真正的根，只有細(xì)絲狀的_____，主要起_____的作用。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】2017年5月7日，第十屆黃河口（東營）國際金標(biāo)馬拉松大賽在市政府廣場(chǎng)鳴槍開賽．比賽中運(yùn)動(dòng)員奮力向前、汗流浹背、滿臉通紅（如圖）．上述現(xiàn)象體現(xiàn)了皮膚的哪些功能？（　　）

①保護(hù)②排泄③調(diào)節(jié)體溫④感受外界刺激

A. ①②③ B. ②③ C. ②④ D. ③④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)圖中提示回答有關(guān)問題：

（1）人類從哪里來？我們每一個(gè)人又是怎樣來到世界上的呢？圖1是“人的由來”的相關(guān)概念圖，請(qǐng)將A、B兩處填空：A_____，B_____。

（2）B的形成發(fā)生在_____內(nèi)。胎兒是在母體的_____中發(fā)育，并通過_____從母體獲得營養(yǎng)和氧氣，同時(shí)將廢物排出。

（3）圖2為“血液循環(huán)系統(tǒng)”圖，圖中①是_____，②是_____，⑤是_____。

（4）具有運(yùn)輸氧氣功能的是血細(xì)胞中的_____，人體某部位發(fā)炎時(shí)，血細(xì)胞中的_____數(shù)量會(huì)明顯增多。

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