【題目】在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，綠色植物通常被稱為生產(chǎn)者，其原因是（　�。�

A. 能利用自然界現(xiàn)成的有機(jī)物

B. 能利用自然界現(xiàn)成的無(wú)機(jī)物

C. 能將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物，將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能

D. 既能利用無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物，又能利用有機(jī)物合成有機(jī)物

【答案】C

【解析】在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用把二氧化碳和水（無(wú)機(jī)物）轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，并把光能轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存在有機(jī)物中的化學(xué)能。因此綠色植物通常被稱為生產(chǎn)者，其原因是能將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物，將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】組成消化系統(tǒng)的是（　�。�

A. 口腔、食道、胃 B. 口腔、胃、小腸、大腸

C. 消化管、唾液腺 D. 消化管、消化腺

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】選擇健康的生活方式，應(yīng)該從何時(shí)開始最好（　　）

A. 成年 B. 兒童、青少年 C. 嬰兒 D. 胎兒

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過(guò)程中的一些做法，不正確的是（　　）

A. 對(duì)照實(shí)驗(yàn)必須遵循單一變量原則

B. 除了要研究的變量外，其余的變量保持相同即可

C. 除了要嚴(yán)格控制研究的變量外，其余變量也要嚴(yán)格控制

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)槪念的敘述，正確的是（　　）

A. 所有生物和非生物環(huán)境之間形成的統(tǒng)一整體

B. 在一定區(qū)域內(nèi)，所有相同和不同生物之間形成的統(tǒng)一整體

C. 在一定區(qū)域內(nèi)，所有生物和非生物環(huán)境之間形成的統(tǒng)一整體

D. 每一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)都是由生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者組成

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是綠色植物的植株、花果實(shí)、種子的示意圖，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.圖甲農(nóng)作物的根吸收的水分是通過(guò)根、莖、葉中的導(dǎo)管和篩管運(yùn)輸?shù)街参锔魈幍?/span>

B.受精卵發(fā)育成圖丁中的①②③

C.圖丙中的①和②分別是由圖乙中的④和⑥發(fā)育而來(lái)的

D.圖甲中的①和③分別是由圖丁中的②和③發(fā)育而來(lái)的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有些疾病可以通過(guò)預(yù)防接種的方式進(jìn)行預(yù)防，那么預(yù)防接種能預(yù)防傳染病的原因是(　　)

A. 能直接消滅病原體

B. 能間接地增加人體的營(yíng)養(yǎng)

C. 獲得非特異性免疫

D. 能產(chǎn)生抗體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是動(dòng)物體部分結(jié)構(gòu)層次示意圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

A.①②③都表示細(xì)胞分裂

B.④表示細(xì)胞的分化

C.腦屬于神經(jīng)組織

D.圖中缺少的結(jié)構(gòu)層次是系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪一項(xiàng)人類的基本特征，不是伴隨直立行走出現(xiàn)的（　　）

A. 下肢增長(zhǎng) B. 骨盆變短變寬 C. 語(yǔ)言的產(chǎn)生 D. 脊柱呈“S”形

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同步練習(xí)冊(cè)答案