課本中開展“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”的探究實驗，下列問題與探究目的不符的是（ ）
A．什么環(huán)境中沒有細菌和真菌存在？
B．為什么密封的食物中細菌和真菌繁殖很慢？
C．細菌和真菌在什么環(huán)境中多一些？
D．不同的環(huán)境中都有細菌真菌存在嗎？
【答案】分析：此題考查的知識點是“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”的探究實驗．通過實驗檢測不同環(huán)境中細菌和真菌的分布情況，了解哪些環(huán)境細菌和真菌較多據(jù)此解答．
解答：解：根據(jù)探究目的可以提出問題：①不同的環(huán)境中細菌和真菌一樣多嗎？②哪些環(huán)境細菌和真菌分布的比較多？③教室和操場相比細菌和真菌的分布一樣嗎？④硬幣和一般物品表面的細菌和真菌分布一樣嗎？⑤人的手上細菌和真菌多嗎？等等問題．
細菌和真菌的生存也需一定的條件：水分、適宜的溫度、有機物（營養(yǎng)物質(zhì)）、一定的生存空間等．另外，有些需氧，而有些則厭氧（即有氧時生命活動受抑制）．除少數(shù)細菌外，都不能自己合成有機物，只能利用現(xiàn)成的有機物作為營養(yǎng)（即營養(yǎng)方式為異養(yǎng)）．而為什么密封的食物中細菌和真菌繁殖很慢？不屬于本實驗探究的問題．
選項：B
點評：解答此題的關(guān)鍵是準確把握“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”的探究實驗探究目的．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

課本中開展“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”的探究實驗，下列問題與探究目的不符的是（　　）

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科目：初中生物 來源： 題型：

資料表明，絕大多數(shù)傳染病可以通過適宜的手衛(wèi)生預防．小明同學想通過實驗證明：洗手可以減少手上的細菌和真菌．于是他參照了課本中“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”探究思路，開展了探究活動．
（1）這個實驗要探究的問題是
洗手前后，手上的細菌和真菌一樣多嗎？
洗手前后，手上的細菌和真菌一樣多嗎？

（2）為了培養(yǎng)細菌和真菌，需要配置含有營養(yǎng)物質(zhì)的
培養(yǎng)基
培養(yǎng)基
．
（3）用無菌棉棒在洗手前后的手上取樣，為了保證實驗變量唯一，取樣的面積應該
相同
相同
．
（4）實驗結(jié)果如下表：
        


        
培養(yǎng)皿編號
取樣處
實驗結(jié)果
        

        
1
洗手前的手
出現(xiàn)個別菌落
        

        
2
洗手后的手
出現(xiàn)許多菌落你可以得出的結(jié)論是
        洗手可以減少手上的細菌和真菌的數(shù)量
        洗手可以減少手上的細菌和真菌的數(shù)量
        ．
        （5）如果要使這個實驗更嚴謹，應該設(shè)置
        對照實驗
        對照實驗
        ．

			
        

			
        
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				科目：初中生物
				來源：2012-2013學年福建省懷恩中學八年級上學期第二次月考生物試卷（帶解析）
				題型：單選題
			
        

						
        課本中開展“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”的探究實驗，下列問題與探究目的不符的是
        A．什么環(huán)境中沒有細菌和真菌存在?
        B．為什么密封的食物中細菌和真菌繁殖很慢?
        C．細菌和真菌在什么環(huán)境中多一些?
        D．不同的環(huán)境中都有細菌真菌存在嗎?
        

			
        

			
        
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				科目：初中生物
				來源：2014屆福建省八年級上學期第二次月考生物試卷（解析版）
				題型：選擇題
			
        

						
        課本中開展“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”的探究實驗，下列問題與探究目的不符的是
        


        A．什么環(huán)境中沒有細菌和真菌存在?
        


        B．為什么密封的食物中細菌和真菌繁殖很慢?
        


        C．細菌和真菌在什么環(huán)境中多一些?
        


        D．不同的環(huán)境中都有細菌真菌存在嗎?
        


         
        

			
        

			
        
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