【題目】下列關(guān)于人類起源的敘述正確的是( )
A.人類是自然產(chǎn)生的
B.人類是由黑猩猩進(jìn)化而來(lái)的
C.人類是由現(xiàn)代類人猿進(jìn)化而來(lái)的
D.人類是由森林古猿進(jìn)化而來(lái)的
【答案】D
【解析】解:在距今1200多萬(wàn)年前,森林古猿廣泛分布于非、亞、歐地區(qū),尤其是非洲的熱帶叢林,后來(lái)由于環(huán)境的變化,森林古猿朝兩個(gè)方面進(jìn)化,一部分森林古猿仍然以樹(shù)棲生活為主,慢慢進(jìn)化成了現(xiàn)代類人猿,如黑猩猩、猩猩、大猩猩、長(zhǎng)臂猿等.另一支卻由于環(huán)境的改變被迫下到地面上來(lái)生活,慢慢的進(jìn)化成了人類,可見(jiàn)人類和類人猿的關(guān)系最近,是近親,它們有共同的原始祖先是森林古猿,人類的進(jìn)化過(guò)程是一個(gè)自然選擇的過(guò)程人是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期進(jìn)化而來(lái)的.
A、人是由森林古猿進(jìn)化來(lái)的,不是自然產(chǎn)生的,A錯(cuò)誤;
B、黑猩猩是類人猿,人不是由類人猿進(jìn)化而來(lái)的,B錯(cuò)誤;
C、人類和類人猿的關(guān)系最近,是近親,人類不是由現(xiàn)代類人猿進(jìn)化而來(lái)的,C錯(cuò)誤;
D、人類和類人猿的關(guān)系最近,是近親,它們有共同的原始祖先是森林古猿,人類的進(jìn)化過(guò)程是一個(gè)自然選擇的過(guò)程,人是由森林古猿經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期進(jìn)化而來(lái)的,D正確.
故選:D.
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是森林古猿的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握人類和現(xiàn)代類人猿的共同祖先是森林古猿;現(xiàn)代類人猿包括:大猩猩、黑猩猩、長(zhǎng)臂猿和猩猩才能正確解答此題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列結(jié)構(gòu)中對(duì)骨的長(zhǎng)粗和骨折后的修復(fù)有關(guān)的是( )
A.骨膜
B.骨松質(zhì)
C.骨髓
D.骨密質(zhì)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列屬于生物因素對(duì)生物影響的是( 。
A.春來(lái)江水綠如藍(lán)
B.雨露滋潤(rùn)禾苗壯
C.種豆南山下,草盛豆苗稀
D.人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開(kāi)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人的生命是從一個(gè)小小的_________發(fā)育開(kāi)始的, 它里面的信息是由_________傳下來(lái)的,叫做_________。它的載體是一種叫______________的有機(jī)物。染色體由___________和_________組成的。正常的生物染色體數(shù)量是_________的。多或少都會(huì)患上很嚴(yán)重的_________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】屈肘時(shí)下列敘述正確的是( )
A. 肱三頭肌收縮,肱二頭肌舒張 B. 肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張
C. 肱二頭肌和肱三頭肌都收縮 D. 肱二頭肌和肱三頭肌都舒張
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在寒溫帶地區(qū),每到冬季幾乎所有的植物都會(huì)落下葉子,植物的光合作用基本停止,但生活在那里的人們并不感到缺氧.這是因?yàn)椋?)
A. 天氣寒冷,人們都在室內(nèi)活動(dòng)
B. 其他地區(qū)的植物釋放的氧氣,可以流動(dòng)到這里
C. 由于寒冷,人們的呼吸作用下降
D. 在夏季植物釋放了大量的氧氣,貯存到冬季用
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體基本組織包括:________、________、________和________四大類。其中分布廣泛的是________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某?萍蓟顒(dòng)小組利用學(xué)?盏亟⒘艘粋(gè)小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園。在園內(nèi),同學(xué)們開(kāi)展了一系列植物栽培和探究活動(dòng)。請(qǐng)分析回答:
(1)科技小組的同學(xué)在園內(nèi)移栽花卉時(shí),采取了①帶土移栽和②剪掉移栽植物的部分葉片兩項(xiàng)措施。其中措施①能 ;措施②能 ,因而保證了移栽植物的正常水代謝,提高了移栽的成活率。
(2)在園內(nèi)植物生長(zhǎng)過(guò)程中,同學(xué)們還采取了治蟲(chóng)、除草、經(jīng)常松土等措施。其中,經(jīng)常給植物松土的目的是 。
(3)為探究無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物的影響,同學(xué)們?cè)趫@內(nèi)選取了發(fā)育情況相同的兩株健壯天竺葵幼苗,分別放在甲、乙兩瓶不同的培養(yǎng)液中培養(yǎng),并觀察、測(cè)量其發(fā)生的變化。具體情況如下表:
植株 | 培養(yǎng)液 (500毫升) | 植株的重量(g) | 生長(zhǎng)情況 | |
實(shí)驗(yàn)前 | 實(shí)驗(yàn)后 | |||
甲 | 蒸餾水 | 92 | 145 | 矮小、纖細(xì)、葉色變黃 |
乙 | 土壤浸出液 | 91 | 378 | 莖粗、枝多、葉色濃綠 |
該實(shí)驗(yàn)中的變量是 ;通過(guò)比較甲、乙兩瓶中植株的變化,可以說(shuō)明: 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】觀察你家中的物品,通過(guò)比較,結(jié)合自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),判斷你家中的物品:
(1)哪些是生物?哪些是非生物?
生物:__________________________________________________。
非生物:__________________________________________________。
(2)哪些是與生物有關(guān)的制品?
________________________________________________________。
(提示:根據(jù)生物體的基本特征進(jìn)行判斷,必要時(shí)可查閱書(shū)籍或詢問(wèn)老師。)
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