【題目】人的生命是從一個小小的_________發(fā)育開始的, 它里面的信息是由_________傳下來的,叫做_________。它的載體是一種叫______________的有機物。染色體由___________和_________組成的。正常的生物染色體數(shù)量是_________的。多或少都會患上很嚴(yán)重的_________。
【答案】 受精卵 父母 遺傳信息 DNA DNA 蛋白質(zhì) 恒定 遺傳病
【解析】人類是由受精卵發(fā)育而來,而受精卵中精子與卵細(xì)胞在輸卵管相遇,融合而形成的,這個過程叫做受精。
子女的性狀像父母,這種現(xiàn)象屬于遺傳,而性狀不能直接遺傳給子女的,而子女是由來自父方的精子與來自母方的卵細(xì)胞結(jié)合后發(fā)育成的,故父母的性狀要遺傳給子女,惟一的途徑是通過生殖細(xì)胞來遺傳給他們的子女的。生殖細(xì)胞中有控制性狀的遺傳物質(zhì)--染色體。染色體是由DNA與蛋白質(zhì)組成的,DNA上有控制人類性狀的基因片段,上面帶有遺傳信息。正常的生物染色體數(shù)量是恒定的,如人類的染色體是46條,玉米的是20條,水稻的是24條,馬的是64條。染色體數(shù)量如果不恒定,多或少都會患上很嚴(yán)重的遺傳病,如克氏綜合征是常見的男性性染色體異常疾病,典型的核型為47,XXY,表型特征有睪丸發(fā)育不全。
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【題目】下列詩句和諺語均與生物密切相關(guān)并蘊含著一定的人生哲理含有豐富的生物學(xué)知識,詩句中描寫的生物分別屬于哪個植物類群,肥答案寫在相應(yīng)的橫線上。
(1)應(yīng)憐屐齒印蒼苔,小扣柴扉久不開 。
(2)墻角數(shù)枝梅,凌寒獨自開 。
(3)“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”,說的是生態(tài)系統(tǒng)成分中的 者能將花瓣中的有機物轉(zhuǎn)變成簡單物質(zhì)供植物體重新利用。
(4)“黃鼠狼給雞拜年——沒安好心“,原因是黃鼠狼和雞之間是 關(guān)系。
(5)“風(fēng)調(diào)雨順,五谷豐登”是在強調(diào) 是影響農(nóng)作物生長的重要非生物因素。
(6)“物以類聚,人以群分”。自然界中很多生物都營群體生活,組成一個和諧大“家庭”,為利于種群生存,它們之間大都有明確的 。
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【題目】科學(xué)探究的步驟是:①實施計劃;②提出問題;③制定計劃;④作出假設(shè);⑤得出結(jié)論正確的順序是( )
A.①②③④⑤ B.②③④①⑤ C.③①②④⑤ D.②④③①⑤
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【題目】下列關(guān)于植物類群的敘述正確的是( )。
A.海帶是藻類植物,因細(xì)胞中沒有葉綠素,故呈褐色
B.藻類植物沒有輸導(dǎo)組織,因此適應(yīng)水生能力不強
C.銀杏是裸子植物,它的果實是“銀杏”,又叫白果
D.被子植物種類多種多樣,在陸地上分布最為廣泛
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【題目】下列有關(guān)青少年健康走向成熟歷程的說法中不正確的是( )。
A.此階段,生命活動旺盛,要均衡營養(yǎng)并適當(dāng)參加體育鍛煉以強身健體,增強青春美
B.青春期是性發(fā)育的關(guān)鍵時期,只有正確對待異性和認(rèn)識性,才能更好地融入社會
C.青春期,青少年情緒起伏加大,保持情緒的穩(wěn)定其實也是走向成熟過程中的必然現(xiàn)象
D.認(rèn)為自己已經(jīng)長大,不聽勸阻,自作主張,產(chǎn)生理想與現(xiàn)實沖突的矛盾,使自己一蹶不振
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【題目】取一條活蚯蚓,放在玻璃板上,觀察:
(1)用手指摸蚯蚓身體腹部,感覺 ,用放大鏡觀察,可以看到腹部有許多小突起,這就是 。
(2)蚯蚓的運動靠 和 的配合作用完成的。蚯蚓在粗糙的紙上運動比在光滑的玻璃板上運動速度 。
(3)在實驗過程中,經(jīng)常用浸水的棉球輕輕地擦蚯蚓體表,是因為蚯蚓是靠 呼吸的。
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【題目】下列關(guān)于人類起源的敘述正確的是( )
A.人類是自然產(chǎn)生的
B.人類是由黑猩猩進(jìn)化而來的
C.人類是由現(xiàn)代類人猿進(jìn)化而來的
D.人類是由森林古猿進(jìn)化而來的
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【題目】下列農(nóng)作物的栽培過程中,采取的措施與目的不相符的是( )
A.合理密植,使作物葉片充分接受光照
B.樹苗移栽常被剪去大量枝葉,以減少水分的散失
C.溫室栽培時夜間適當(dāng)降溫,以減少有機物的消耗
D.果農(nóng)為提高核桃的坐果率,將核桃樹干進(jìn)行環(huán)制,以減少水分和無機鹽向下運輸
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【題目】世界著名的撒哈拉大沙漠幾乎是寸草不生,而差不多同一緯度上的南美洲卻是樹木蔥蘢的熱帶雨林。造成這種差異的主要原因是兩地的 ( )
A. 溫度不同 B. 海拔高度不同 C. 降雨量不同 D. 光照強度不同
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