【題目】閱讀資料,回答問(wèn)題:

2020年伊始,新型冠狀病毒肺炎肆虐全球,各國(guó)都采取了不同的抗疫手段。我國(guó)是最積極、最重視的,因而所取得的成效也是最顯著的。

新冠病毒(Covid-19)是新型冠狀病毒肺炎的病原體,主要通過(guò)呼吸道飛沫和接觸傳播,目前一般認(rèn)為該病的潛伏期在14~28天;臨床癥狀以發(fā)熱、干咳、乏力為主,少數(shù)患者伴有鼻塞、流涕、腹瀉等上呼吸道和消化道癥狀。重癥病例多在1周后出現(xiàn)呼吸困難,有些快速進(jìn)展為急性呼吸窘迫綜合征,嚴(yán)重危害人體健康,甚至死亡。目前,我國(guó)仍處于抗擊疫情期間,不可放松警惕,還要繼續(xù)做好必要的預(yù)防措施。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),主要由內(nèi)部的遺傳物質(zhì)和______外殼組成。

(2)病毒感染人體時(shí)先要突破人體的第一道防線,即______,因此大家平時(shí)要勤洗手,外出要戴口罩。就預(yù)防傳染病的措施來(lái)看,這屬于______。

(3)有人一旦被確認(rèn)為感染者,醫(yī)院會(huì)立刻將其隔離治療,這屬于傳染病預(yù)防措施中的______。

(4)目前,治療新冠肺炎還沒(méi)有特效藥,研制的疫苗還未正式投入臨床使用,所以我們?nèi)砸灶A(yù)防為主。從提高機(jī)體免疫力的角度看,下列哪項(xiàng)做法是可取的______

A.堅(jiān)持吃消炎藥、抗病毒藥 B.不去人員密集的地方

C.在房間內(nèi)科學(xué)噴灑消毒液 D.居家鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì)

【答案】蛋白質(zhì) 皮膚和黏膜(皮膚和粘膜) 切斷傳播途徑 控制傳染源 D

【解析】

傳染病是由病原體引起的,能在生物之間傳播的疾。≡w指能引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲等。傳染病若能流行起來(lái)必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個(gè)環(huán)節(jié),所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群。

1)病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),整個(gè)身體是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)組成的。

2)皮膚和黏膜屬于人體第一道防線。預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群,平時(shí)大家勤洗手,外出戴口罩,就屬于切斷傳播途徑。

3)傳染源指的是能夠散播病原體的人和動(dòng)物。隔離治療被感染者,屬于控制傳染源。

4)目前,治療新冠肺炎還沒(méi)有特效藥,研制的疫苗還未正式投入臨床使用,所以我們?nèi)砸灶A(yù)防為主。為了提高機(jī)體的免疫能力,我們要加強(qiáng)體育鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì)。A做法錯(cuò)誤,BC做法屬于切斷傳播途徑。

故選D

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于體細(xì)胞的生長(zhǎng)、分裂和分化的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.細(xì)胞的生長(zhǎng)使細(xì)胞的體積由小變大

B.動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞分裂的過(guò)程相同

C.分裂后的細(xì)胞與原細(xì)胞染色體數(shù)目相同

D.細(xì)胞分化的結(jié)果是形成了不同的組織

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】利用植物的無(wú)性生殖可以快速擴(kuò)大新品種的繁殖量。下列哪項(xiàng)不屬于植物的無(wú)性生殖( )

A.葡萄的扦插B.柑橘的嫁接

C.草莓的組織培養(yǎng)D.水稻的雜交育種

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某人因外傷出血,血色鮮紅,從傷口處隨心跳一股一股地涌出,緊急搶救地方法是()
A.趕緊送往醫(yī)院
B.用止血帶在血管的近心端捆扎
C.手指壓血管遠(yuǎn)心端
D.消毒后用紗布包扎

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于綠色植物光合作用和呼吸作用的描述,錯(cuò)誤的是( )
A.呼吸作用在所有生活著的細(xì)胞中都能進(jìn)行
B.呼吸作用只在夜晚進(jìn)行
C.光合作用只在含有葉綠體的細(xì)胞中進(jìn)行
D.光合作用只在白天進(jìn)行

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列動(dòng)物的行為中,均屬于先天性行為的一組是(  )
A.貓捉老鼠、老馬識(shí)途
B.尺蠖的擬態(tài)、鸚鵡學(xué)舌
C.大雁南飛、驚弓之鳥
D.嬰兒吮吸、蜘蛛結(jié)網(wǎng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀下列資料,回答相關(guān)問(wèn)題:

6月8日是世界海洋日,今年的主題是“保護(hù)紅樹林,保護(hù)海洋生態(tài)”。紅樹林是重要的海洋生態(tài)系統(tǒng),也是一片“金樹林”.只見(jiàn)一群白鷺慵懶地舒展翅膀,悠閑地佇立在郁郁蔥蔥的樹冠上。深扎水中的根系和樹干成為螃蟹、魚、蝦、貝類、螺和昆蟲等底棲動(dòng)物攀附和覓食的樂(lè)園。當(dāng)涌動(dòng)的潮水經(jīng)過(guò)林子時(shí),風(fēng)浪被消解,降低了對(duì)海岸線的撞擊,頭枕熱土,面向大海,讓正確的海洋觀念深入人心,公眾得以珍視海洋、愛(ài)護(hù)海洋,才能在和諧可持續(xù)的發(fā)展中揚(yáng)波大海,踏浪而行。

(1)紅樹是該生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的______者。紅樹的種子外有果皮包被,果實(shí)呈倒梨形,據(jù)此判斷紅樹屬于種子植物中的______植物。

(2)白鷺的前肢變成______,體表覆羽,體溫______。從行為的獲得途徑來(lái)看,白鷺?lè)趼、育雛屬于______行為。

(3)若該生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬污染,在水生藻類→蝦→小魚→白鷺這條食物鏈中,體內(nèi)重金屬含量最多的生物是______,白鷺和小魚之間的關(guān)系是______。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀下列資料,分析回答問(wèn)題。

自2019年12月底起,先后在我國(guó)、韓國(guó)、美國(guó)等地接連暴發(fā)新冠肺炎病毒疫情,全球患者患者也不斷增多。新冠肺炎是由新型冠狀病毒SARS-Cov-2感染引起的肺炎(命名為“COVID-19”,中文簡(jiǎn)稱“新冠肺炎”)。國(guó)家衛(wèi)健委將新冠肺炎納入法定傳染病管理,及時(shí)發(fā)布疫情監(jiān)測(cè)報(bào)告。采取病人隔離治療、密切接觸者隔離醫(yī)學(xué)觀察,建議健康人應(yīng)盡量避免密切接觸任何有癥狀(咳嗽和發(fā)熱)的病人,在人群密集的地方要戴好口罩等防控措施,共同預(yù)防控制疫情的傳播。

(1)SARS-Cov-2結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,它是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的______構(gòu)成的,只能寄生在人的______內(nèi)。

(2)從傳染病的角度分析,SARS-Cov-2是引起新冠肺炎的_______。

(3)在人群密集的地方要戴好口罩等防控措施,屬于預(yù)防傳染病措施中的_______。

(4)假如你是一位新冠肺炎的接觸者,你該怎么辦?_______。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為了研究免疫的產(chǎn)生,同學(xué)們做了以下實(shí)驗(yàn)。
步驟一,取生理狀態(tài)相同的六只小白鼠,平均分成甲、乙兩組。
步驟二,甲組的小白鼠不做任何處理,取加熱殺死的肺炎球菌注入乙組的小白鼠體內(nèi),過(guò)兩周后再分別向甲、乙兩組小鼠體內(nèi)注入活的肺炎球菌。
步驟三,觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。甲組的小白鼠死亡,乙組的小白鼠存活。
請(qǐng)回答以下問(wèn)題。
(1)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,是實(shí)驗(yàn)組,是對(duì)照組。
(2)在步驟一中,六只小白鼠的健康狀況是否要一樣?。為什么?。
(3)乙組實(shí)驗(yàn)中小白鼠產(chǎn)生了抵抗肺炎球菌的能力。這種免疫類型為。
(4)將流感病毒注入乙組的小白鼠體內(nèi),小白鼠會(huì)不會(huì)得病?。為什么?。
(5)人類的計(jì)劃免疫,如接種卡介苗,相當(dāng)于上述實(shí)驗(yàn)中的。

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