Question

【題目】為了研究免疫的產(chǎn)生,同學(xué)們做了以下實(shí)驗(yàn)。
步驟一,取生理狀態(tài)相同的六只小白鼠,平均分成甲、乙兩組。
步驟二,甲組的小白鼠不做任何處理,取加熱殺死的肺炎球菌注入乙組的小白鼠體內(nèi),過兩周后再分別向甲、乙兩組小鼠體內(nèi)注入活的肺炎球菌。
步驟三,觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。甲組的小白鼠死亡,乙組的小白鼠存活。
請回答以下問題。
（1）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,是實(shí)驗(yàn)組,是對(duì)照組。
（2）在步驟一中,六只小白鼠的健康狀況是否要一樣?。為什么?。
（3）乙組實(shí)驗(yàn)中小白鼠產(chǎn)生了抵抗肺炎球菌的能力。這種免疫類型為。
（4）將流感病毒注入乙組的小白鼠體內(nèi),小白鼠會(huì)不會(huì)得病?。為什么?。
（5）人類的計(jì)劃免疫,如接種卡介苗,相當(dāng)于上述實(shí)驗(yàn)中的。

Answer 1

【答案】
（1）乙組；甲組
（2）是；為了保證實(shí)驗(yàn)的可靠性,在實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)變量,其他條件應(yīng)該相同
（3）特異性免疫
（4）會(huì)得病；因?yàn)樘禺愋悦庖呔哂刑禺愋?/span>
（5）取加熱殺死的肺炎球菌注入小鼠體內(nèi)
【解析】解： 1、實(shí)驗(yàn)組是指作為探究實(shí)驗(yàn)的一組，對(duì)照組是沒有做相關(guān)的探究實(shí)驗(yàn)過程，只是起對(duì)照作用。本題是探究免疫的產(chǎn)生，所以實(shí)驗(yàn)中能產(chǎn)生抗體，有免疫功能的乙組為實(shí)驗(yàn)組，沒有免疫功能的甲組為對(duì)照組。
2、要探究一種因素對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象的影響，就要以該因素為變量設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，為了確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果只是由實(shí)驗(yàn)變量的不同引起的，就應(yīng)當(dāng)使這兩種環(huán)境中除實(shí)驗(yàn)變量不同外，其它條件都相同。因此實(shí)驗(yàn)中六只小白鼠的健康狀況一致就是為了控制變量的唯一。
3、免疫是指人體對(duì)病原體及其有害產(chǎn)物的抵抗力，從獲得途徑來看，免疫分為非特異性免疫和特異性免疫，前者是指先天具有的對(duì)多種病原體有防御作用的免疫，后者是指出生后產(chǎn)生的只對(duì)特定的病原體起作用的免疫；乙組實(shí)驗(yàn)中小白鼠產(chǎn)生的抵抗肺炎球菌的免疫力是后天獲得的，并且只對(duì)肺炎球菌有作用，因此是特異性免疫。
4、乙組小白鼠體內(nèi)只具有抵抗肺炎球菌的抗體，抵抗肺炎球菌的抗體對(duì)流感病毒無作用，這是因?yàn)樘禺愋悦庖呔哂袑Ｒ恍裕�因此將流感病毒注入乙組小白鼠體內(nèi)，小白鼠仍然會(huì)得流感。
5、接種是指注射疫苗來預(yù)防相應(yīng)的傳染病病，疫苗是將病原微生物及其代謝產(chǎn)物，經(jīng)過人工減毒、滅活或利用基因工程等方法制成的用于預(yù)防傳染病的制劑，疫苗保留了病原菌的抗原性；該實(shí)驗(yàn)中的步驟二“乙組的小白鼠取加熱殺死的肺炎球菌注入體內(nèi)”就相當(dāng)于人類的接種疫苗。
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件，利用免疫與計(jì)劃免疫和科學(xué)探究的過程的相關(guān)知識(shí)可以得到問題的答案，需要掌握免疫是人體的一種生理功能；人體依靠這種功能識(shí)別“自己”和“非己”成分，從而破壞和排斥進(jìn)入人體內(nèi)的抗原物質(zhì)，或人體本身所產(chǎn)生的損傷細(xì)胞和腫瘤細(xì)胞等，以便維持人體內(nèi)部環(huán)境的平衡和穩(wěn)定，分為特異性免疫和非特異性免疫；科學(xué)探究的一般過程：提出問題、做出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．