【題目】生物圈中已知的植物有50余萬(wàn)種，它們形態(tài)各異，分屬不同類群。下列關(guān)于幾種植物的敘述，正確的是（ ）

A.卷柏、側(cè)柏都通過(guò)產(chǎn)生種子進(jìn)行繁殖

B.海帶、地錢都依靠葉進(jìn)行光合作用

C.雪松、油松的果實(shí)通常稱為“球果”

D.銀杏、杏都靠種子繁殖后代

【答案】D

【解析】

植物繁殖方式的不同，一般把綠色植物分為孢子植物和種子植物兩大類，其中孢子植物包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物，藻類植物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無(wú)根、莖、葉的分化；苔蘚植物無(wú)根，有莖、葉的分化，體內(nèi)無(wú)輸導(dǎo)組織；蕨類植物有了根、莖、葉的分化，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織；種子植物分為裸子植物和被子植物。

A.卷柏屬于蕨類植物，不產(chǎn)生種子，依靠孢子繁殖后代，A錯(cuò)誤。

B.海帶屬于藻類植物，沒(méi)有根、莖、葉的分化，B錯(cuò)誤。

C.雪松、油松屬于裸子植物，不結(jié)果實(shí)，C錯(cuò)誤。

D.銀杏、杏都結(jié)種子，用種子繁殖后代，屬于種子植物，D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下列資料，分析回答問(wèn)題。

自2019年12月底起，先后在我國(guó)、韓國(guó)、美國(guó)等地接連暴發(fā)新冠肺炎病毒疫情，全球患者患者也不斷增多。新冠肺炎是由新型冠狀病毒SARS-Cov-2感染引起的肺炎（命名為“COVID-19”，中文簡(jiǎn)稱“新冠肺炎”）。國(guó)家衛(wèi)健委將新冠肺炎納入法定傳染病管理，及時(shí)發(fā)布疫情監(jiān)測(cè)報(bào)告。采取病人隔離治療、密切接觸者隔離醫(yī)學(xué)觀察，建議健康人應(yīng)盡量避免密切接觸任何有癥狀（咳嗽和發(fā)熱）的病人，在人群密集的地方要戴好口罩等防控措施，共同預(yù)防控制疫情的傳播。

（1）SARS-Cov-2結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，它是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的______構(gòu)成的，只能寄生在人的______內(nèi)。

（2）從傳染病的角度分析，SARS-Cov-2是引起新冠肺炎的_______。

（3）在人群密集的地方要戴好口罩等防控措施，屬于預(yù)防傳染病措施中的_______。

（4）假如你是一位新冠肺炎的接觸者，你該怎么辦？_______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了研究免疫的產(chǎn)生,同學(xué)們做了以下實(shí)驗(yàn)。
步驟一,取生理狀態(tài)相同的六只小白鼠,平均分成甲、乙兩組。
步驟二,甲組的小白鼠不做任何處理,取加熱殺死的肺炎球菌注入乙組的小白鼠體內(nèi),過(guò)兩周后再分別向甲、乙兩組小鼠體內(nèi)注入活的肺炎球菌。
步驟三,觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。甲組的小白鼠死亡,乙組的小白鼠存活。
請(qǐng)回答以下問(wèn)題。
（1）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,是實(shí)驗(yàn)組,是對(duì)照組。
（2）在步驟一中,六只小白鼠的健康狀況是否要一樣?。為什么?。
（3）乙組實(shí)驗(yàn)中小白鼠產(chǎn)生了抵抗肺炎球菌的能力。這種免疫類型為。
（4）將流感病毒注入乙組的小白鼠體內(nèi),小白鼠會(huì)不會(huì)得病?。為什么?。
（5）人類的計(jì)劃免疫,如接種卡介苗,相當(dāng)于上述實(shí)驗(yàn)中的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蝙蝠不屬于哺乳類，而屬于鳥(niǎo)類。（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在食物鏈中流動(dòng)的能量最初來(lái)自( )
A.植物
B.土壤
C.太陽(yáng)
D.植物性動(dòng)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某小組圍繞“蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快”的問(wèn)題，討論并制訂了如下計(jì)劃： 背景知識(shí)：蚯蚓生活在潮濕、疏松、富含有機(jī)物的土壤中。它的身體由許多體節(jié)構(gòu)成，體表濕潤(rùn)并且有許多粗糙的剛毛。蚯蚓依靠肌肉和剛毛運(yùn)動(dòng)。
請(qǐng)你將小組計(jì)劃的探究?jī)?nèi)容補(bǔ)全：
其中，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：

平均爬行距離(cm)

玻璃板

12

薄木板

30


（1）提出的問(wèn)題：？
（2）作出的假設(shè)：。
（3）實(shí)驗(yàn)：準(zhǔn)備一定數(shù)量的蚯蚓，薄木板一塊，玻璃板一塊。 實(shí)驗(yàn)A：讓蚯蚓在上爬3分鐘，記錄下爬行距離。實(shí)驗(yàn)B：讓蚯蚓在薄木板上爬3分鐘，記錄下爬行距離。
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析和判斷，可得出如下結(jié)論：蚯蚓在的物體表面爬得快。
（5）本實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)A與對(duì)照實(shí)驗(yàn)B的實(shí)驗(yàn)變量是什么？。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“鳥(niǎo)的全身都為飛行而設(shè)計(jì)”。下列與其飛行生活沒(méi)有直接關(guān)系的是（ ）
A.身體呈流線形，體表被覆羽毛
B.前肢變成了翼，有發(fā)達(dá)的胸肌
C.食量大，直腸短，可隨時(shí)排便
D.具有筑巢、孵卵、育雛等行為

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】正常生長(zhǎng)發(fā)育的青少年需要大量的蛋白質(zhì)，應(yīng)該多吃下列哪種食物（ ）
A.水果
B.大米
C.疏菜
D.瘦肉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下列材料回答問(wèn)題。 動(dòng)物與其它生物之間最重要的差別，在于它們大都能通過(guò)運(yùn)動(dòng)，主動(dòng)而有目的地改變其空間位置。而動(dòng)物多種多樣的運(yùn)動(dòng)方式，使得它們能夠到達(dá)地球上幾乎任何一個(gè)角落，因此，在生物圈中，動(dòng)物是最活躍、活動(dòng)范圍最廣的一類生物。
（1）動(dòng)物有哪些運(yùn)動(dòng)方式？動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式多種多樣，大體可分為游泳、爬行、行走、、跳躍、攀援、飛行等類型。一種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式可以只有一種，也可以有多種。如，蝗蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)方式有飛行、爬行和。
（2）動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式多樣性的意義是什么？ 對(duì)于不同種動(dòng)物來(lái)說(shuō)，動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的多樣性是對(duì)不同的適應(yīng)。如，魚(yú)的游泳是對(duì)水中生活的適應(yīng)，蚯蚓的蠕動(dòng)是對(duì)在土壤中生活的適應(yīng)。
對(duì)于同一種動(dòng)物來(lái)說(shuō)，活動(dòng)的范圍越大，生存環(huán)境的范圍也越大，也就越有利于尋找食物、逃避敵害和。如，在空中飛行的動(dòng)物較生活在水圈、巖石圈中的動(dòng)物，可跨越更大的空間；再如，許多動(dòng)物具有多種運(yùn)動(dòng)方式，活動(dòng)范圍可以跨越多種環(huán)境。
（3）動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式是怎樣形成的？ 動(dòng)物現(xiàn)今運(yùn)動(dòng)方式的多樣性，是億萬(wàn)年進(jìn)化的結(jié)果。動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)器官是動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，動(dòng)物通過(guò)變異產(chǎn)生了新的性狀，對(duì)新的性狀起到了選擇的作用，再經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期不斷的積累，動(dòng)物運(yùn)動(dòng)器官的形態(tài)、結(jié)構(gòu)與它們各自的運(yùn)動(dòng)方式就都形成了很好的適應(yīng)。如，蛙趾間有蹼適于游泳，袋鼠后肢發(fā)達(dá)適于跳躍；再如，哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨、骨連結(jié)和骨骼肌組成，運(yùn)動(dòng)是由于的位置發(fā)生了變化，運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力來(lái)自的牽拉。

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