【題目】生物圈中的碳循環(huán)可用下列示意圖表示(CO2為二氧化碳),下列分析中不符合圖中表示的信息的是( )
A.圖中的③表示的生理過(guò)程為呼吸作用
B.能量沿著食物鏈流動(dòng)時(shí),在丁這一級(jí)生物體內(nèi)積累得最多
C.圖中甲代表的生物為腐生細(xì)菌和真菌
D.圖中乙丙丁三者組成的食物鏈可記作乙→丙→丁
【答案】B
【解析】
根據(jù)圖示信息,可以確定乙代表生產(chǎn)者——植物,丙代表初級(jí)消費(fèi)者——植食動(dòng)物,丁代表次級(jí)消費(fèi)者——肉食動(dòng)物,甲代表分解者細(xì)菌和真菌,①表示光合作用,②③表示呼吸作用。
A.細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái),供給生命活動(dòng)的需要,這個(gè)過(guò)程③叫做生物的呼吸作用,A正確。
B.生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量的流動(dòng)沿著食物鏈和食物網(wǎng)的方向會(huì)逐漸減少,而有毒物質(zhì)的流動(dòng)則逐漸增多。在食物鏈“乙→丙→丁”中,丁是最高營(yíng)養(yǎng)級(jí),它體內(nèi)的能量積累的最少,B錯(cuò)誤。
C.細(xì)菌和真菌能把動(dòng)植物遺體分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽,這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用,進(jìn)而制造有機(jī)物。因此圖中甲代表生態(tài)系統(tǒng)中的分解者——腐生細(xì)菌和真菌,C正確。
D.在生態(tài)系統(tǒng)中,不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈。書(shū)寫(xiě)食物鏈起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者,以最高級(jí)消費(fèi)者為終止,箭頭方向指向捕食者。如該圖中的食物鏈?zhǔn)牵阂摇。?/span>D正確。
故選B。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】依據(jù)如圖對(duì)米勒模擬實(shí)驗(yàn)的解釋你不認(rèn)同的是 ( )
A.A內(nèi)模擬了原始大氣
B.冷凝器模擬了降雨過(guò)程
C.B與C內(nèi)連通模擬了原始海洋
D.C內(nèi)產(chǎn)生了多種蛋白質(zhì)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各項(xiàng)中,不能體現(xiàn)動(dòng)物和植物的關(guān)系的是( )
A. 蜜蜂在花叢中飛舞 B. 鬼針草的果實(shí)掛在刺猬的皮毛上
C. 玉米的傳粉 D. 松鼠儲(chǔ)存食物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中,食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互________、相互________的關(guān)系。從而使生態(tài)系統(tǒng)維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),這種狀態(tài)就是___________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家通過(guò)對(duì)動(dòng)物的認(rèn)真觀察和研究,模仿動(dòng)物的某些 和 來(lái)發(fā)明創(chuàng)造各種 ,這就是仿生。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是肺泡內(nèi)和組織里的氣體交換示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)圖中箭頭C表示________氣體的運(yùn)動(dòng)方向,圖中箭頭B表示________氣體的運(yùn)動(dòng)方向。
(2)[A]________里面流的是________血;[D]________里面流的是________血。
(3)圖乙中,血液從E流到F,成分發(fā)生了哪些變化?___________________________________________。
(4)肺泡內(nèi)和組織里的氣體交換都是通過(guò)________________實(shí)現(xiàn)的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,不能作為一組對(duì)照的選項(xiàng)是 ( )
A.有空氣和無(wú)空氣
B.明亮和陰暗
C.20℃和5℃
D.溫度和濕度
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