【題目】初二(3)班的同學對《從百草園到三味書屋》一文提到的生物嘗試進行分類,下列分類不正確的一項是( )

A

植物

皂莢樹、桑葚、木蓮、蠟梅

B

昆蟲

蟬、黃蜂、蟋蟀、蒼蠅、螞蟻

C

鳥類

云雀、張飛鳥(鹡鸰)

D

脊椎動物

蛇、梅花鹿、蜈蚣

A.AB.BC.CD.D

【答案】D

【解析】

自然界中的生物多種多樣,我們要對其進行分類,生物學家根據(jù)生物之間的相似程度,即形態(tài)結(jié)構把生物劃分為植物、動物和其他生物。

A.皂莢樹、桑葚、木蓮、蠟梅都屬于植物,A正確。

B.蟬、黃蜂、蟋蟀、蒼蠅、螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分,兩對翅膀三對足,身體外有外骨骼,都屬于昆蟲,B正確。

C.云雀、張飛鳥的前肢變成翼,胸肌發(fā)達,用氣囊輔助肺呼吸,都屬于鳥類,C正確。

D.蛇、梅花鹿的體內(nèi)有脊柱,屬于脊椎動物,蜈蚣的體內(nèi)無脊柱,屬于無脊椎動物,不能歸為一類,D錯誤。

故選D。

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】最常用的臨時裝片的制作方法可以概括為七個步驟:
①擦:把載玻片和蓋玻片用潔凈的紗布擦拭干凈;②取:用鑷子撕一小塊洋蔥鱗片內(nèi)表皮;
③滴:在載玻片的中央滴一滴清水;④展:將觀察材料浸入水滴中并展平;⑤染:將稀碘液滴在蓋玻片的一側(cè);進行染色;⑥蓋:蓋好蓋玻片,使蓋玻片的一側(cè)先接觸水滴,然后緩緩地放下;⑦吸:用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸。
(1)按操作的順序排列以上的各標號所示的步驟:。
(2)圖①所示的操作方法,注意應把撕下的內(nèi)表皮浸入載玻片上的中,并用鑷子把它。
(3)圖②所示的操作方法,可以減少產(chǎn)生裝片里。

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【題目】一對雙眼皮夫婦生了一個單眼皮的孩子,請分析回答:
(1)人的單眼皮屬于形態(tài)結(jié)構特征,遺傳學中稱為 , 它是由控制的。
(2)據(jù)本題敘述,從理論上可推斷出眼皮是顯性形狀。
(3)如果用B和b分別表示顯性基因和隱性基因,則該家庭中單眼皮孩子的基因組成是
(4)若這個孩子為男孩,則該夫婦再生育第二胎生雙眼皮男孩的機率是。

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【題目】下列關于生物分類及生物多樣性的敘述,錯誤的是(

A.每種生物都是一個豐富的基因庫

B.分類單位越小,所含生物具有的共同特征越少

C.保護生物的棲息環(huán)境,保護生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,是保護生物多樣性的根本措施

D.建立瀕危物種的種質(zhì)庫,以保護珍貴的遺傳資源

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【題目】“民以食為天”,關于人體對食物的消化和吸收,下列敘述不正確的是( )

A.蛋白質(zhì)不經(jīng)過消化就可以直接被吸收

B.消化系統(tǒng)由消化道和消化腺組成

C.小腸是消化和吸收的主要器官

D.肝臟分泌的膽汁不含消化酶

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【題目】1890年至1960年,英國某地區(qū)由于工業(yè)發(fā)展,排放大量黑煙,對環(huán)境造成污染。有研究者計了這段時間樺尺蛾的數(shù)量變化情況,如下表。下列分析不正確的是( )

種類

年份

1890年

1900年

1910年

1920年

1930年

1940年

1950年

1960年

深色樺尺蛾

65

70

69

58

130

222

323

440

淺色樺尺蛾

451

462

445

450

303

212

128

70

A.1920~1960年,樺尺蛾的數(shù)量呈現(xiàn)出淺色的逐漸減少,深色的逐漸增加

B.淺色和深色的性狀可以遺傳給后代

C.由于環(huán)境污染,淺色的樺尺蛾在生長的過程中,逐漸變成了深色

D.深色樺尺蛾和淺色樺尺蛾的數(shù)量變化,是自然選擇的結(jié)果

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【題目】“腐肉生蛆”“腐草化螢”這一自然現(xiàn)象反映的有關生命起源的觀點是(  )

A.生生論B.自然發(fā)生論C.化學進化論D.神創(chuàng)論

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【題目】莖豌豆的基因組成為DD,矮莖豌豆的基因組成為dd,孟德爾把矮莖豌豆的花粉授給了高莖豌豆,獲得雜交后的種子,將雜交后的種子種下去,長成的植株表現(xiàn)性狀為()
A.高莖
B.高莖矮莖各一半
C.矮莖
D.高莖多,矮莖少

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【題目】鷹會捕食鵝的幼鳥。剛孵出的鵝幼鳥會對飛過的鷹和親鳥都做出蜷縮動作(行為1),以躲避被捕食;稍大的鵝幼鳥漸漸學會了不再躲避親鳥(行為2),而對鷹仍然會做出蜷縮動作。判斷下列說法是否正確。

(1)行為1有利于提高鵝幼鳥的存活率。______

(2)行為2能使鵝幼鳥對環(huán)境刺激作出更準確的反應。______

(3)行為1是長期自然選擇的結(jié)果。______

(4)行為2與遺傳因素無關。______

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