【題目】植物吸收不同顏色的光進(jìn)行光合作用的效率不同。有人把等量的紫羅蘭葉分別放在封閉的、大小相同的1號和2號容器中,并將它們置于相同強度不同顏色的光照下,8小時后分別對容器中的氧氣進(jìn)行檢測,得到如下實驗數(shù)據(jù):
容器 | 植物 | 光的顏色 | 溫度(℃) | 氧氣增加量(mL) |
1 | 紫羅蘭 | 紅 | 22 | 80 |
2 | 紫羅蘭 | 黃 | 22 | -10 |
(1)該實驗要探究的問題是:探究 。
(2)實驗過程中要保持容器大小、溫度等條件相同的目的是 對實驗結(jié)果的影響。
(3)由表中數(shù)據(jù)可知, 光條件下,紫羅蘭光合作用更強。
(4)2號容器中,氧氣不增反降的原因是:在黃光條件下,紫羅蘭的呼吸作用效率 (填“大于”、“小于”或“等于” )光合作用效率。
【答案】(1)不同顏色的光對植物光合作用的影響;
(2)防止除變量外其他因素;
(3)紅;
(4)大于
【解析】
試題分析:(1)根據(jù)題干中的圖表可知容器甲、乙和丙唯一不同的變量是“光的顏色”,主要是探究不同顏色的光對植物光合作用的影響;
(2)對照試驗的關(guān)鍵是變量的唯一性,也就是說只有一個條件不同,其它條件溫度等都相同,目的是防止除變量外其他因素對實驗結(jié)果的影響;
(3)由表中數(shù)據(jù)研究表明:8小時后1號釋放的氧氣是80毫升,表明紫羅蘭對于紅色光質(zhì)最容易吸收,即紅光條件下,紫羅蘭光合作用更強;
(4)植物在白天、夜間每時每刻都在呼吸,白天呼吸作用釋放的二氧化碳被光合作用吸收了,導(dǎo)致呼吸作用不明顯,在黃光條件下,紫羅蘭進(jìn)行呼吸作用,消耗氧氣,紫羅蘭的呼吸作用效率大于光合作用效率,所以氧氣的量降低。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】閱讀下列材料,回答下列問題。
材料一:我國具有各種類型的陸地生態(tài)系統(tǒng),包括森林、草原和稀樹草原、草甸、荒漠、高山凍原等。由于不同的氣候、土壤等條件,又進(jìn)一步分為各種亞類型,約600種。如我國的森林有針葉林、闊葉林和針闊葉混交林;草甸有典型草甸、鹽生草甸、沼澤化草甸和高寒草甸等。除此以外,我國海洋和淡水生態(tài)系統(tǒng)類型也很齊全。
材料二:水稻草叢矮縮病是一種危害水稻生長發(fā)育的病毒性疾病,很難防治。后來科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)了一個野生水稻種群,這個種群對草叢矮縮病具有較強的抗性,從而為培育抗草叢矮縮病水稻新品種找到了必要的基因。
材料三:位于我國大別山的某縣,曾經(jīng)是森林茂密、鳥獸繁多、氣候宜人的地方,后來,人們在山坡上毀林開荒,改種農(nóng)作物,破壞了當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境,使得林中的鳥類和哺乳類大量減少。鳥類減少,各種農(nóng)林害蟲失去了天敵的控制,就大量繁殖起來,對農(nóng)作物和樹木造成了嚴(yán)重的危害。
(1)材料一說明: 。
(2)材料二說明: 。
(3)材料三說明:每種生物都生活在一定的 中,并且與其他的生物相聯(lián)系。生物圈中生物的數(shù)量減少或滅絕,必然會影響它所在的 ,當(dāng)后者發(fā)生劇烈變化時,會加速生物 和 的喪失,因此,保護(hù)生物多樣性的根本措施是保護(hù) ,保護(hù) 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】閱讀材料,回答問題:
材料一 地球上自從35億年前出現(xiàn)生命以來,已有5億種生物存在,如今絕大多已經(jīng)消失。地質(zhì)年代物種滅絕的速度極為緩慢,鳥類平均300年滅絕1種,獸類平均8 000年滅絕1種。到1 600年至1 700年,每10年滅絕1種動物;從1850年到1950年,鳥獸的平均滅絕速度為每年1種。
材料二 一項研究顯示了哺乳類和鳥類瀕;蚴艿酵{的原因,如下表所示:
原因 | 偷獵 | 棲息地喪失 | 外來物種的影響 | 其他原因 |
鳥類 | 20% | 60% | 12% | 8% |
哺乳類 | 31% | 32% | 17% | 20% |
材料三 目前我國各地采用的垃圾處理方法基本上都是掩埋法,生活垃圾在埋入土中后很快就被細(xì)菌等微生物降解,但如果我們用塑料袋把垃圾包起來,不僅延緩了垃圾消失時間,而且造成不可挽救的危害,這是“垃圾袋裝化”的最大弊病。
(1)由材料一可知,生物多樣性面臨的威脅主要體現(xiàn)為____________________。
(2)由材料二可知,哺乳類和鳥類瀕;蚴艿酵{的主要原因是________________,保護(hù)哺乳類和鳥類最有效的措施是________________。
(3)由材料三可知,“垃圾袋裝化”難于被分解的原因是______________________。
(4)結(jié)合生活實際和所學(xué)知識,談?wù)勎覀內(nèi)绾螀⑴c保護(hù)環(huán)境:________________。(答一條即可)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】閱讀資料,回答下列問題。
美國著名的杜邦化學(xué)工業(yè)公司的科學(xué)家已經(jīng)成功開發(fā)出利用人造基因制備的具有蜘蛛絲特性(包括結(jié)構(gòu)、強度、化學(xué)性能)的蛋白質(zhì)分子。他們?nèi)〕鲋┲氲漠a(chǎn)絲腺體 ,查出它們制造蜘蛛絲的蛋白質(zhì)代碼,在破譯的基礎(chǔ)上制成人工合成基因。這種蛋白質(zhì)可以制造出輕得令人難以相信的織物,這種材料被稱為“生物鋼”。加拿大魁北克的科學(xué)家將這種人工合成的蜘蛛絲蛋白質(zhì)基因植入山羊的乳腺細(xì)胞中。不久,基因被改變的山羊產(chǎn)出的奶中就含有蜘蛛絲的蛋白質(zhì)了。
(1)在這個過程中科學(xué)家運用了____________技術(shù)。這種技術(shù)是利用____________作生產(chǎn)車間,生產(chǎn)人類所需要的某種物質(zhì),這就是________________。
(2)控制山羊產(chǎn)出特殊蛋白質(zhì)的基因是____________基因?茖W(xué)家通過對蜘蛛產(chǎn)絲腺體的________進(jìn)行改造,然后植入山羊乳腺細(xì)胞中,使山羊產(chǎn)出的奶中含有科學(xué)家所需要的物質(zhì)________________。
(3)此實驗為什么將基因植入乳腺細(xì)胞?
(4)從生態(tài)規(guī)律的角度考慮,這種新興技術(shù)會不會產(chǎn)生不良影響呢?
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某學(xué)習(xí)小組同學(xué)在探究魚鰭在游泳中的作用時,選取了甲、乙兩條生活狀態(tài)相同的鯽魚,將甲鯽魚的胸腹鰭用紗布捆扎起來,其他鰭呈自然狀態(tài),乙鯽魚的鰭不作任何處理,然后將兩條魚放在同一魚缸中觀察,結(jié)果發(fā)現(xiàn)甲鯽魚在水中左右搖擺,乙鯽魚在水中正常游泳。請回答下列各題:
(1)該實驗是探究胸腹鰭的作用,變量是 。
(2)該實驗中,實驗組是 鯽魚。
(3)在實驗中,小組同學(xué)觀察到兩條鯽魚的口和鰓不斷張開又閉合,這是因為魚是靠 進(jìn)行呼吸的。由此他們聯(lián)想到青蛙的成體能水陸兩棲,認(rèn)為青蛙的成體在水里也和魚一樣呼吸,這個說法正確嗎?(填“正確”或“不正確”)。
(4)不論在外部形態(tài)還是內(nèi)部結(jié)構(gòu)上,蝌蚪與魚都很相似;但蝌蚪和其成體青蛙卻在形態(tài)結(jié)構(gòu)上有很大的區(qū)別,青蛙的這種發(fā)育方式屬于 發(fā)育。
(5)夏天吃魚后剩下的魚湯要放入冰箱中保存,否則容易腐敗變質(zhì),原因是低溫可以 細(xì)菌、真菌的生長繁殖。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】旱生植物的葉一般小而厚,角質(zhì)層發(fā)達(dá),氣孔多。這種現(xiàn)象說明( )
A.生物能適應(yīng)環(huán)境 B.生物能影響環(huán)境
C.生物彼此之間相互影響 D.生物能改變環(huán)境
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】選出鳥類適應(yīng)飛行生活的特征( )
①體表覆蓋羽毛 ②足部覆蓋鱗片 ③長骨中空 ④身體內(nèi)有氣囊 ⑤身體呈紡錘形 ⑥胸部肌肉發(fā)達(dá) ⑦兩翼肌肉發(fā)達(dá) ⑧前肢變成翼
A.①③④⑥⑦⑧ B.①②④⑧ C.②④⑥ D.②⑦⑧
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在做了“探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素”實驗后,請你回答下列問題:
(1)根據(jù)鼠婦的生活環(huán)境,你提出的問題是:光會影響鼠婦的生活嗎?
(2)提出假設(shè):光會影響鼠婦的生活。
(3)在設(shè)計實驗時,要使鼠婦的生活環(huán)境除光的條件是不同的,其他條件都保持相同,形成了明亮和黑暗的兩種環(huán)境,起到_______作用。
(4)實驗完畢后,應(yīng)該把鼠婦放回適合生存的自然環(huán)境中。
(5)得出結(jié)論:
光對鼠婦生活有影響,鼠婦適合在 的環(huán)境生活。(填“明亮”或“陰暗”)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】母親十月懷胎是十分辛苦的事情,她要為胎兒提供所需要的養(yǎng)料和氧氣,排出胎兒產(chǎn)生
的二氧化碳和其它廢物,母親和胎兒之間進(jìn)行的物質(zhì)和氣體交換發(fā)生在( )
A.子宮內(nèi)膜 B.臍帶 C.胎盤 D.卵黃
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