Question

【題目】某學習小組同學在探究魚鰭在游泳中的作用時，選取了甲、乙兩條生活狀態(tài)相同的鯽魚，將甲鯽魚的胸腹鰭用紗布捆扎起來，其他鰭呈自然狀態(tài)，乙鯽魚的鰭不作任何處理，然后將兩條魚放在同一魚缸中觀察，結果發(fā)現(xiàn)甲鯽魚在水中左右搖擺，乙鯽魚在水中正常游泳。請回答下列各題：

（1）該實驗是探究胸腹鰭的作用，變量是 。

（2）該實驗中，實驗組是 鯽魚。

（3）在實驗中，小組同學觀察到兩條鯽魚的口和鰓不斷張開又閉合，這是因為魚是靠 進行呼吸的。由此他們聯(lián)想到青蛙的成體能水陸兩棲，認為青蛙的成體在水里也和魚一樣呼吸，這個說法正確嗎？（填“正確”或“不正確”）。

（4）不論在外部形態(tài)還是內(nèi)部結構上，蝌蚪與魚都很相似；但蝌蚪和其成體青蛙卻在形態(tài)結構上有很大的區(qū)別，青蛙的這種發(fā)育方式屬于 發(fā)育。

（5）夏天吃魚后剩下的魚湯要放入冰箱中保存，否則容易腐敗變質(zhì)，原因是低溫可以 細菌、真菌的生長繁殖。

Answer 1

【答案】（1）是否捆扎胸腹鰭；

（2）甲；

（3）鰓；不正確；

（4）變態(tài)；

（5）抑制

【解析】

試題分析：（1）某同學進行變量處理采用了對照實驗方法，“操作步驟之一是用紗布只捆扎甲魚的胸腹鰭，其他鰭呈自然狀態(tài)，乙魚不做處理”可見，變量為：是否捆扎胸腹鰭，目的是探究胸腹鰭的作用；

（2）實驗組，是接受實驗變量處理的對象組；對照組，也稱控制組，對實驗假設而言，是不接受實驗變量處理的對象組，乙不作處理，應為對照組，甲為實驗組；

（3）魚用鰓呼吸，鰓有鰓絲、鰓弓和鰓耙組成，鰓絲內(nèi)密布著毛細血管，有利于在水中進行氣體交換．青蛙屬于兩棲動物，其幼體在水中生活，用鰓呼吸，成體既能在水中生活，也能在陸上生活，用肺呼吸，肺不發(fā)達，其皮膚裸露而濕潤，無鱗片，毛發(fā)等皮膚衍生物，粘液腺豐富，具有輔助呼吸功能；

（4）青蛙屬于兩棲動物為雌雄異體，體外受精（水中受精），卵生，青蛙的發(fā)育要經(jīng)過四個時期，受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，青蛙的幼體和成體在形態(tài)結構和生活習性上差異很大，青蛙幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體既能生活在水中，也能生活在潮濕的陸地上，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸，這樣的發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育；

（5）細菌和真菌等微生物的生長繁殖需要一適宜的溫度，冰箱內(nèi)溫度低，微生物生長繁殖速度慢，因此吃剩的飯菜放在冰箱內(nèi)不容易腐敗變質(zhì)的主要原因是冰箱內(nèi)溫度低，低溫抑制了細菌、真菌生長繁殖。