【題目】正在患流行感冒的病人屬于( )
A.病原體
B.傳染源
C.傳播途徑
D.易感人群
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是桃花的結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖分析,并回答下列問(wèn)題:
(1)桃花主要部分是___________,它們與果實(shí)和________的形成有關(guān)。
(2)桃花的雄蕊包括[________]兩部分。
(3)桃花經(jīng)過(guò)開(kāi)花、傳粉和________,整個(gè)[________]才能發(fā)育成果實(shí);[4]___________隨著發(fā)育成果柄;其他結(jié)構(gòu)就逐漸凋落。
(4)圖中[9]是________,桃花的很多結(jié)構(gòu)依次排列在它上面。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是某實(shí)驗(yàn)小組在探究“螞蟻是否喜歡甜食”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):
材料用具:一截劈開(kāi)的竹筒(長(zhǎng)15cm)、一只螞蟻、一杯濃糖水、一杯清水、一個(gè)放大鏡、兩支滴管
實(shí)驗(yàn)步驟:
①在竹筒的兩端,分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴清水,將一只螞放在兩滴水之間的中點(diǎn).
②用放大鏡觀察并記錄螞蟻的覓食行為.
③重復(fù)多次.
請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答下列問(wèn)題:
(1)本實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是__.
(2)本實(shí)驗(yàn)的變量是__.
(3)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)和分析:
預(yù)測(cè)①:若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是螞蟻爬向清水一端或停留在原處不動(dòng)或不定向爬動(dòng),則說(shuō)明__.
預(yù)測(cè)②:若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是螞蟻爬向濃糖水一端取食,則說(shuō)明__.
(4)本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足之處主要是__.
(5)一窩螞蟻由不同的成員組成,螞蟻是具有明顯的__行為特征的動(dòng)物.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物細(xì)胞分裂的順序是( )。
①細(xì)胞質(zhì)分成兩個(gè)部分,每一部分含有一個(gè)細(xì)胞核
②細(xì)胞核一分為二,成為兩個(gè)細(xì)胞核
③新細(xì)胞核之間的細(xì)胞質(zhì)中央形成新的細(xì)胞膜
④產(chǎn)生新的細(xì)胞壁
A. ①②③④ B. ②①③④ C. ①②④③ D. ④②①③
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為綠色植物細(xì)胞圖。
(1)一個(gè)細(xì)胞的控制中心是[]_____________。
(2)圖中①是 ______,它對(duì)細(xì)胞具有保護(hù)和______作用。細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的交換是有選擇性的,完成這項(xiàng)生理活動(dòng)的結(jié)構(gòu)是[]___________。
(3)小麥種子內(nèi)儲(chǔ)存的化學(xué)能來(lái)自于太陽(yáng)能。剛收獲的小麥種子入倉(cāng)儲(chǔ)存久了會(huì)發(fā)熱,小麥種子完成這兩項(xiàng)能量轉(zhuǎn)換的結(jié)構(gòu)分別是細(xì)胞中的____和________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)意義的敘述,不正確的是( )
A.利于獲取食物
B.利于動(dòng)物逃避敵害
C.利于物種的進(jìn)化
D.利于動(dòng)物遷移棲息地
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】兩側(cè)對(duì)稱(chēng)的體型是從______開(kāi)始出現(xiàn)的( )
A. 軟體動(dòng)物 B. 腔腸動(dòng)物 C. 扁形動(dòng)物 D. 原生動(dòng)物
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