【題目】取同一銀杏植株上四條大小相同且葉片數(shù)相同的嫩枝,在有光照的正常條件下,依左圖所示的方法進行處理:實驗開始時,先將各個裝置的質量調整到80克,其后每隔4小時記錄各個裝置的質量變化。實驗結果用右圖表示:
(1)曲線Ⅰ代表的裝置有______。
(2)如果要探究葉是植物進行光合作用的主要器官,最好選用______ 兩組進行對照實驗。
(3)假如在相同情況下,每個氣孔散失的水分量相等,比較分析上述實驗結果,可推算植物葉片下表面氣孔大約是上表面氣孔的 _____ 倍。
(4)如果A裝置裝的是稀釋的紅墨水,將裝置放在陽光下至葉脈微紅,再將枝條縱向切開,觀察到只有木質部被染紅,說明水分和無機鹽是通過______來運輸?shù)摹?/span>
(5)種子植物分為裸子植物和被子植物,下列植物與銀杏屬于同一類別的有______
A.大豆 B.油松 C.桃 D.蘋果 E.蘇鐵 F.水杉
【答案】C、D A、D 4 導管 B、E、F
【解析】
(1)蒸騰作用是指水分從活的植物體表面(主要是葉子)以水蒸氣的形式散失到大氣中的過程。植物的蒸騰作用散失的水分約占植物吸收水的99%。氣孔是水分散失的門戶。水面加油主要是防止水分蒸發(fā)。
(2)曲線Ⅰ代表的是裝置C、D內水的變化情況;曲線Ⅱ代表的是裝置B內水的變化情況;曲線Ⅲ代表的是裝置A內水的變化情況。
(1)曲線Ⅰ質量沒有發(fā)生變化。C枝條氣孔被凡士林封閉后,氣體(氧氣和二氧化碳)交換的窗口和水分散失的門戶都被關閉。蒸騰作用無法通過葉片進行,D枝條被切去葉片并在切口出涂上凡士林,氣體(氧氣和二氧化碳)交換的窗口和水分散失的門戶都沒有。蒸騰作用無法通過葉片進行,因此CD和開始一樣沒有發(fā)生質量變化。
(2)如果要探究葉是植物進行光合作用的主要器官,即變量是葉,其他條件都相同,應該選用AD作為對照實驗。
(3)由分析可知,曲線Ⅱ代表的是裝置B內水的變化情況;水分從上表皮氣孔出去,質量減少2,曲線Ⅲ代表的是裝置A內水的變化情況。水分從上下表皮的氣孔出去,質量減少10,每個氣孔散失的水分量相等,則裝置A中水分從上表皮氣孔出去的質量為2,從下表皮的氣孔出去水分的質量為10-2=8,可推算植物葉片下表面氣孔大約是上表面氣孔的8÷2=4倍。
(4)植物吸收水分的主要器官是根。莖中有輸導組織是植物體內擔負物質長途運輸?shù)慕M織,由管狀細胞上、下相連而成,貫穿于植物體各個器官內。輸導組織根據(jù)其構造和功能的不同,分為兩類,導管:導管的主要功能是自下而上運輸水和無機鹽,篩管:篩管的主要功能是自上而下運輸有機物質。只有木質部被染紅,說明水分和無機鹽是通過導管來運輸?shù)摹?/span>
(5)銀杏種子裸露,沒有果皮包被屬于裸子植物。大豆、桃、蘋果種子外面有果皮包被,能形成果實,屬于被子植物,油松、蘇鐵、水杉種子裸露,沒有果皮包被屬于裸子植物。
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【題目】(5分)你從一個受精卵發(fā)育成長為一個小帥哥、小美女,讓我們看到了生命的奇妙變化。下圖所示為人體組織形成過程。請分析回答問題:
(1)圖中①②③表示細胞 的過程,④表示細胞 的過程。
(2)人的大腦皮層主要由上圖中的 組織構成,人體內的血液屬于圖中的 組織。
(3)與人體的結構層次相比,水稻植株的結構層次中沒有 。
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【題目】種子在適宜的條件下能萌發(fā)成幼苗,這與種子的結構有關。如圖是大豆種子的剖面結構示意圖,下列有關敘述中,正確的是( )
A. 大豆種子的主要部分是胚,它由圖中的①②③④組成
B. 大豆種子萌發(fā)成豆苗,所需的營養(yǎng)主要來自圖中的②
C. 大豆種子和水稻種子內②的數(shù)目是相同的
D. 銀杏種子與大豆種子外都有果皮包被著
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【題目】聯(lián)歡晚會時,同學們買了很多氣球,可是沒有氣筒,于是同學們一起用嘴給氣球吹氣,其中一個同學吹得過快,感到頭暈,其原因可能是
A. 呼吸運動過于劇烈,身體適應不了
B. 呼吸運動過于劇烈,肌肉收縮過于頻繁
C. 吹氣時間過長,吸氣短促,吸入的新鮮空氣少,體內缺氧
D. 吹氣時間過長,吸氣短促,體內二氧化碳過多,細胞中毒
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【題目】通常臨床上的“植物人”是指只有呼吸和心跳而沒有其他生命體征的病人。該類患者腦部一般沒有受到損傷的部位是( 。
A. 大腦B. 小腦C. 腦干D. 腦皮質
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【題目】對于“平衡膳食寶塔”理解錯誤的是
A. 塔頂代表的是油脂類,每天的攝取量是最少的
B. 塔基代表的是谷類,每天的攝取量是最多的
C. 早上攝入的能量中,應是一天中最高
D. 每天要均衡的吃五類食物,以避免營養(yǎng)過;驙I養(yǎng)不良
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